【題目】在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種,請回答問題:
(1)工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣,這種方法是_______(填“物理”或“化學”)變化。以綠色化學的理念,你認為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,_______(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現化學實驗的綠色化追求。
(2)下列是實驗室制取氧氣的一些裝置,請回答有關問題:
①寫出儀器b的名稱:b__________。
②裝置A中有一處明顯的錯誤,且可以通過調節(jié)螺旋按鈕K1來進行改正。請指出該錯誤:________,上述裝置改正后,請回答以下問題。
③實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),反應的文字表達式是________,試管口要放棉花,目的是_____________。
④用過氧化氫制取氧氣,如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用_______(填字母)。
⑤若醫(yī)院利用F裝置來觀察給病人輸氧情況,導管_____(填“c”或“d”端)連接病人吸氧氣的塑膠管。
【答案】物理 乙 錐形瓶 試管口沒有略向下傾斜 A 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 防止高錳酸鉀粉末進入導管 B d
【解析】
(1)工業(yè)上是采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,只是物質狀態(tài)的改變,沒有新物質生成,是物理變化;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,屬于固、液常溫型,不需要加熱,生成物無污染,更能體現化學實驗的綠色化追求,故填乙;
(2)①儀器b的名稱是錐形瓶;
②為防止試管口產生的冷凝水倒流,使試管炸裂,要讓試管口略向下傾斜;
③實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固、固加熱型,適合用裝置A作發(fā)生裝置;高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;試管口要放棉花;目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管;
④裝置B中的注射器能隨時添加藥品,并能控制滴加液體的速度。用過氧化氫制取氧氣,屬于固、液常溫型,如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B作發(fā)生裝置;
⑤若醫(yī)院利用F裝置來觀察給病人輸氧情況,導管d連接病人吸氧氣的塑膠管。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用“化學的視角”認識身邊的物質。
(1)水是生命之源,如圖屬于“國家節(jié)水標志”的是___________(填序號)。
(2)化學與人體健康密切相關。市場上有“高鈣牛奶”、“加氟牙膏”、“葡萄糖酸鋅”等商品,這里的“鈣、氟、鋅”應理解為____________(填序號)。
A原子 B元素 C分子 D單質
(3)下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是 _____________(填序號)。
A熱脹冷縮是因為分子間隔大小隨溫度不同而改變
B水結成冰,是因為溫度降低,分子停止運動
C墻內開花墻外香是因為分子在不斷運動
D液氧和氧氣都可以作助燃劑,是因為同種分子化學性質相同
(4)水曾被認為是一種“元素”。下列實驗能證明水是由氫,氧元素組成的是______(填序號)。
A 水的電解 B水的蒸發(fā) C水的沸騰 D水的凈化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應的化學符號表達式(把文字表達式中物質的名稱改寫為對應的化學式),并回答有關問題。
(1)用直流電電解水:______,與電源正、負極相連的電極上產生氣體的體積比為______。
(2)用紅磷做空氣中氧氣體積分數的測定實驗: _______。課本演示實驗伸入集氣瓶中盛放足量紅磷的儀器名稱為 _____。
(3)實驗室用雙氧水和少量二氧化錳混合物制取氧氣:_______,該反應的基本反應類型是____反應。
(4)加熱堿式碳酸銅粉末:____,反應前后固體的顏色變化為 _______。
(5)碳酸氫銨受熱分解:____,碳酸氫銨化肥的保存方法為 _____。
(6)實驗室用澄清石灰水檢驗某種氣體是二氧化碳:______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學概念間存在如下三種關系,下列說法中正確的是( 。
A.化合反應與氧化反應屬于交叉關系
B.分解反應與化合反應屬于包含關系
C.單質與氧化物屬于交叉關系
D.含氧化合物與氧化物屬于并列關系
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小紅發(fā)現切開的蘋果會很快變色,于是在老師的指導下,探究氧氣是否參與了蘋果變色的過程。小紅提出假設:氧氣參與了蘋果變色的過程。老師指導小紅要進行對比實驗,小紅設計并完成了如下2個實驗。
(1)實驗1:探究使蘋果變色的氣體成分。
實驗步驟:
①準備如圖所示的實驗裝置,A為用排水集氣法收集的1瓶_______氣,B為1瓶空氣,C瓶中為空氣,3個集氣瓶容積均為250 mL;
②在C瓶中做紅磷燃燒的實驗,待冷卻至室溫后打開彈簧夾,至水不再進入集氣瓶中,測量進入集氣瓶中水的體積約為50 mL,剩余氣體的主要成分為________;
③將大小相同的蘋果塊依次迅速放入集氣瓶A、B和C中,記錄蘋果的變色時間。
A | B | C | |
放入蘋果起始時間 | 下午2:00 | 下午2:00 | 下午2:00 |
實驗現象 | 下午2:03 蘋果變色 | 下午2:09 蘋果變色 | 下午2:19 蘋果未變色 |
結論:_____________________。
(2)實驗2:探究蘋果變色消耗的氣體體積。
小紅為了探查集氣瓶A、B中消耗氣體的體積,她采取的實驗步驟是. 分別在A、B瓶中做紅磷燃燒的實驗,待冷卻至室溫后打開彈簧夾,至水不再進入集氣瓶中,測量進入集氣瓶中水的體積。寫出紅磷燃燒的文字表達式 __________________ 。實驗后小紅記錄了進入集氣瓶內水的體積,由此計算出A瓶中蘋果消耗氣體的體積,請你在表格中填寫B瓶蘋果消耗氣體的體積。
A | B | |
進入水的體積 | 200 mL | 42 mL |
蘋果消耗氣體的體積 | 50 mL | _________________ |
(3)實驗反思:實驗過程中有一些因素會導致測量的結果不夠準確,寫出其中一種因素______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向某硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入某濃度的氫氧化鈉溶液,產生沉淀的質量與加入氫氧化鈉溶液的質量關系如圖所示,下列說法正確的是( )
A.加入氫氧化鈉溶液的溶質質量分數為20%
B.點溶液中含有兩種溶質
C.段發(fā)生的反應為中和反應
D.混合溶液中硫酸和硫酸銅的質量比為1∶1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明為探究酸、堿、鹽的化學性質,做了如下實驗:
(1)實驗后液體顏色變紅的是_____,變?yōu)辄S色的是_____(填試管編號)。
(2)反應后試管C溶液中一定有的陽離子是_____(寫離子符號)。
(3)小明把試管D、E反應后的液體倒入一個潔凈的燒杯中,觀察到只有白色沉淀生成,過濾后得到白色沉淀和無色濾液,小明分別對試管D、E反應時的反應物用量有如下描述,正確的是_____
A 試管D:氫氧化鈣溶液一定過量 B 試管D:稀鹽酸一定不足
C 試管E:碳酸鈉溶液一定過量 D 試管E:稀鹽酸一定不足
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學常見的實驗裝置,回答下列問題:
(1)①寫出帶有標號儀器a的名稱:_____;②用KClO3和MnO2制取O2應選用的發(fā)生裝置是:_____(填序號)。
(2)如何檢查B裝置的氣密性_____。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,請寫出該反應的文字表達式:_____。
(4)氣體的凈化:氧氣中含有少量的CO2,若使用F裝置對氧氣進行凈化。則裝置內放入的液體是_____,氣體應從_____端(填字母g或h)通入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示為實驗室常用的實驗裝置:
據此回答下列問題:
(1)寫出帶標號儀器的名稱:①_______________。
(2)加熱的條件下,實驗室制取并收集較純凈氧氣選擇的裝置組合是_______(填序號下同),文字或符號表達式為_____________________。
(3)若選用過氧化氫與二氧化錳制取氧氣,為了控制反應速率,應該將B裝置的長頸漏斗換作________。
(4)閱讀材料回答問題。材料:
①氨氣是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,易溶于水,其水溶液使酚酞變紅。
②加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。
③濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍色。
回答以下問題:
①制取氨氣的裝置_________(從上面的裝置中選擇)。
②若測定氨氣的體積可以選用F裝置,植物油的作用是_____________________。
(5)若將集滿氨氣的集氣瓶倒置于滴有酚酞的水槽中(如圖),則可以觀察到的現象有_____________(填字母編號)。
A有大量氣泡產生 B酚酞試液變紅
C水槽內液面上升 D集氣瓶內液面上升
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