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14．工業(yè)上用甲、乙制備化學肥料丙，同時有丁生成．根據下列微觀示意圖得出的結論中，正確的是（　�。�
A．甲的化學式為NH3B．乙、丙、丁都是氧化物
C．丙中氮、氫元素質量比為2：4D．參加反應的甲、乙質量比為17：44

分析 根據微觀示意圖分析反應物、生成物的構成，判斷物質的化學式、類別，寫出反應的方程式，再根據方程式進行有關的分析及計算．

解答 解：觀察微觀示意圖，可知反應物、生成物甲、乙、丙、丁分別是：NH3、CO2、CO（NH2）2、H2O，因此反應的方程式是：2NH3+CO2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO（NH2）2+H2O，由此可知：
A、甲的化學式為：NH3，故正確；
B、4種物質中只有CO2、H2O屬于氧化物，而NH3、CO（NH2）2不是氧化物，故錯誤；
C、丙為CO（NH2）2，其中氮、氫元素的質量比為（14×2）：（1×4）=7：1，故錯誤；
D、參加反應的甲、乙質量比為：（2×17）：44=34：44，故錯誤；
故選A．

點評 本題屬于微觀示意圖的考查，解答本題的關鍵由分子微觀示意圖確定分子構成，利用分子構成寫出物質的化學式，重點考查了知識運用能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質的用途主要由其化學性質決定的是（　�。�
A．用石墨做電極B．用Ca（OH）2改良酸性土壤
C．用金剛石做鉆頭D．用鋁做成門窗

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．關于生活中常見的鹽，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．碳酸鈣可用作補鈣劑
B．食鹽可用于調味和腌漬蔬菜、魚、肉、蛋等
C．純堿在農業(yè)上常用于改良酸性土壤
D．小蘇打是焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．有機合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一次重大突破．
從材料的性狀看，合成材料包括塑料（如聚苯乙烯燈罩）、合成橡膠（如汽車輪胎）、合成纖維（如尼龍）．英國《衛(wèi)報》在2002年10月評出了“人類最糟糕的發(fā)明”，塑料袋不幸“榮獲”這一稱號．你認為其原因是造成了白色污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某學習小組在老師的指導下，用自制的實驗裝置（如圖所示）進行電解飽和食鹽水的實驗．
資料：
1：電解飽和食鹽水的化學方程式：
2NaCl+2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2NaOH+H2↑+Cl2↑
2：Cl2能溶于水．
探究活動一：確定電解飽和食鹽水后的產物
（1）此電解原理與電解水原理類似，則a端為電源的負
極，甲組同學為了收集另一電極產生的氣體，
他們用向上排空氣法 法進行收集；
（2）甲組同學從K處取出一部分待測液，往里面加入
酚酞，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，說明電解后生成了氫氧化鈉；
探究活動二：測定待測液中氫氧化鈉的質量分數
【實驗1】用酸堿中和法測定
甲組同學稱取10g待測液于燒杯中，加水稀釋，用帶有刻度的滴管逐滴加入溶質質量分數為19.6%的稀硫酸，邊加邊振蕩，用pH計測定溶液的pH，所得數據如下：
加入稀硫酸的質量/g04.06.08.010.012.0
燒杯中溶液的pH13.012.812.512.37.01.3
（3）寫出氫氧化鈉與稀硫酸反應的化學方程式：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O；
（4）當加入6g稀硫酸時，溶液中溶質為氫氧化鈉、硫酸鈉，利用氫氧化鈉與稀硫酸恰好完全反應時的實驗數據，計算待測液中氫氧化鈉的質量分數為16%；
【實驗2】用沉淀法測定
資料摘要：氫氧化鈉與氯化鎂溶液發(fā)生反應：2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl
乙組同學按下圖所示的實驗步驟進行實驗：

（5）步驟 ②加入的氯化鎂溶液必須足量，其目的是使氫氧化鈉完全反應；滴加一定量氯化鎂溶液后，判斷所加氯化鎂溶液是否足量的具體操作：靜置，取少量反應后的待測溶液，滴加氫氧化鈉；產生白色沉淀，氯化鎂已經過量（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結論）；
（6）步驟 ③過濾出的沉淀物是氫氧化鎂（填物質的名稱）；
（7）利用沉淀物的質量計算氫氧化鈉的質量分數，若缺少步驟④的操作，所
測定氫氧化鈉的質量分數將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．酸、堿、鹽在工農業(yè)生產和日常生活中的廣泛應用，促進了人類文明的進步和社會的可持續(xù)發(fā)展．
（1）服用含氫氧化鋁[Al（OH）3]的藥物可以治療胃酸過多癥，有關反應的化學方程式為Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O；
（2）生活中用石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面就變硬了，有關反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．以下做法錯誤的是（　�。�
A．使用乙醇汽油，可適當節(jié)省石油資源，并能避免汽車尾氣的污染
B．塑料長期堆積既破壞土壤又污染地下水，應將塑料制品分類回收，可有效緩解“白色污染”
C．進入久未開啟的菜窖之前，應先進行燈火實驗
D．一方面植樹、造林、種草，另一方面利用和開發(fā)太陽能、核能等新能源，能有效抑制溫室效應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列敘述中屬于食鹽用途的是（　�。�
①日常烹飪中作調味品　　　　　　　
②重要的化工原料如制造氫氧化鈉
③制鹽酸　　　　　　　　　　　　　
④腌制食品．
A．①②B．①④C．①②④D．全部

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗，請你參與他們進行的探究活動．
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【猜想與假設】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；
猜想Ⅲ：NaOH和Na2CO3．
【實驗與探究】
實驗如下：
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸．實驗過程中有氣泡產生．
則證明猜想Ⅰ成立
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液．實驗過程中產生
白色沉淀．		則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．此過程中發(fā)生反應的化學方程式為BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl．
（2）為了進一步的驗證猜想結果，小明同學提出如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
 小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈堿（填“酸”或“堿”）性，能使酚酞變紅，因此他認為該方案的操作步驟中應該改進的是將步驟二中的氯化鋇溶液改為加入過量的氯化鋇溶液．
（3）實驗小組的同學展開討論，又提出了一個定量實驗方案，通過測定產生沉淀的質量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．實驗如下：準確稱取m克固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加足量氯化鋇溶液，充分反應后過濾、洗滌、干燥稱得沉淀的質量為n克，若猜想Ⅱ成立，則m與n的關系式為（用含m和n的等式或不等式表示，下同）n=$\frac{197m}{106}$；若猜想Ⅲ成立，則m與n的關系式為0＜n＜$\frac{197m}{106}$．
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
【提出問題二】
某興趣小組對部分變質的氫氧化鈉固體進行提純，設計了如下操作流程，請回答：

（1）步驟①中玻璃棒的作用是：攪拌，加速溶解．
（2）濾渣A的成分是CaCO3（填化學式）；步驟③所包含的具體操作是加熱濃縮、降溫結晶、過濾，母液C中一定含有的溶質是氫氧化鈉、氫氧化鈣．
（3）步驟②反應的化學方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；加入過量Ca（OH）2的目的是將溶液中的碳酸鈉全部轉化成氫氧化鈉．

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