20.下面是制取氣體時(shí)常用的儀器和裝置圖,回答下列問(wèn)題.

(1)圖中儀器③的名稱是試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇①③⑤⑦⑩和④(填字母)可能組成一套發(fā)生和收集裝置,寫(xiě)出用這種方法制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng).
(3)能用排水法收集氧氣,因?yàn)檠鯕饩哂械男再|(zhì)是氧氣不易溶于水,用此方法收集的氧氣不純的可能原因是沒(méi)有等到氣泡連續(xù)均勻的冒出就收集或集氣瓶中的水不滿等(寫(xiě)出一條即可).

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,根據(jù)反應(yīng)原理寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式解答;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,收集到的氧氣不純其原因是:沒(méi)有等到氣泡連續(xù)均勻的冒出就收集、集氣瓶中的水不滿等解答.

解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:③是試管;
(2)用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,選擇①③⑤⑦⑩和酒精燈組成一套發(fā)生和收集裝置,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng);
(3)能用排水法收集氧氣,因?yàn)檠鯕饩哂械男再|(zhì)是氧氣不易溶于水;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,收集到的氧氣不純其原因是:沒(méi)有等到氣泡連續(xù)均勻的冒出就收集或集氣瓶中的水不滿等;
答案;
(1)試管;
(2)④;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);
(3)氧氣不易溶于水;沒(méi)有等到氣泡連續(xù)均勻的冒出就收集或集氣瓶中的水不滿等;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.水是生命的基礎(chǔ),沒(méi)有水就沒(méi)有生命.下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是( 。
A.水是由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成的
B.無(wú)色、無(wú)臭、清澈透明的水就是純水
C.工業(yè)用水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放入江河
D.嬰幻兒、青少年長(zhǎng)期飲用純凈水有益健康

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.含氮量是指化肥中氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù).NH4NO3、NH4HCO3兩種化肥的含氮量之比為( 。
A.2:1B.80:79C.79:80D.79:40

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.鹽城盛產(chǎn)的松花蛋,又稱皮蛋,其中一種加工工藝的主要原料配方為:鴨蛋10kg,水10kg.生石灰1.2kg,純堿0.53kg,食鹽0.35kg,加工時(shí),將純堿,食鹽加入容器中,加沸水溶解,再慢慢加入生石灰充分反應(yīng),冷卻后得到料液,再加入鴨蛋浸漬.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)鴨蛋中富含的營(yíng)養(yǎng)素有水和蛋白質(zhì).
(2)生石灰加入沸水中,水能持續(xù)保持沸騰,其原因是氧化鈣與水反應(yīng)能放出大量的熱
(3)靜置后,取少量的上層料液,稀釋后滴加無(wú)色酚酞試液,料液應(yīng)變?yōu)榧t色.
(4)同學(xué)們對(duì)上層料液的成分產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你一起參與他們的探究活動(dòng).
【提出問(wèn)題】料液中含有哪些溶質(zhì)?
【交流討論】①一定含有NaOH,NaCl;②可能還含有其它溶質(zhì),
甲同學(xué)推斷只有Ca(OH)2,乙同學(xué)推斷只有Na2CO3,
丙同學(xué)推斷既有Ca(OH)2,也有Na2CO3;通過(guò)進(jìn)一步討論,大家一致認(rèn)為丙同學(xué)的推斷是錯(cuò)誤的,理由是Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH(用化學(xué)方程式表示).
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量上層料液,滴加稀鹽酸無(wú)明顯現(xiàn)象
另取少量上層料液,滴加碳酸鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀
【探究結(jié)論】甲同學(xué)的推斷是正確的.
【知識(shí)應(yīng)用】①皮蛋食用時(shí)加入一些食醋,可以去除氨味和澀感,原因是酸堿起中和反應(yīng).
②料液中起主要作用的是燒堿,現(xiàn)行配方中,直接用燒堿代替石灰和純堿作用生成的燒堿,若加工10kg的鴨蛋,需要燒堿的質(zhì)量是多少千克?(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方法.請(qǐng)閱讀下列資料回答以下兩個(gè)小題.
小婷的媽媽從超市買回兩袋食鹽,一袋標(biāo)明是加碘鹽,另一袋標(biāo)明是低鈉鹽(一種含有氯化鉀的鹽).小婷看了包裝后想:這兩種鹽哪一種更咸?于是她開(kāi)始了探究.
(1)小婷認(rèn)為可以將兩種鹽配成鹽水,然后分別嘗一下,就能知道哪一種更咸了.對(duì)于小婷的這種想法屬于科學(xué)探究基本環(huán)節(jié)中的C
A提出問(wèn)題   B猜想與假設(shè)  C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案  D得出結(jié)論
(2)按照小婷的想法進(jìn)行探究,為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀性,在配制食鹽水時(shí),不需要考慮的因素是B
A.取用鹽的質(zhì)量   B.取用鹽的顆粒大小  C.取用水的質(zhì)量   D.食鹽是否完全溶解.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.法拉第曾以《蠟燭的故事》為題為青少年連續(xù)開(kāi)展了多次報(bào)告.下表列舉了報(bào)告中涉及的問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的回答,其中“對(duì)問(wèn)題的回答”屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是( 。
選項(xiàng)問(wèn)題對(duì)問(wèn)題的回答
A吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么?主要成分是燭油蒸氣.
B火焰為什么向上?熱氣流上升,形成對(duì)流.
C火焰明亮的原因是什么?與火焰中是否有碳顆粒有關(guān),碳顆粒會(huì)影響火焰明亮程度.
D蠟燭燃燒的生成物中是否有水?將一只干冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,一段時(shí)間后,觀察燒杯內(nèi)壁是否有水珠出現(xiàn).
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.目前人類正面臨著石油短缺、油價(jià)上漲的巨大壓力.以下解決能源問(wèn)題的方法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.推廣使用乙醇汽油B.合理和綜合利用煤與石油C.大力提倡用木材作燃料D.積極開(kāi)發(fā)氫能、太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,小慶采用了如圖所示裝置:在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)中共留有25mL空氣,給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱,同時(shí)緩慢來(lái)回推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞,至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱,待冷卻至室溫,將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi),觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化.
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,如何檢查裝置的氣密性?在做實(shí)驗(yàn)之前,同時(shí)向內(nèi)推動(dòng)活塞,活塞都彈回原位,這說(shuō)明裝置不漏氣.
(2)在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是使空氣中的氧氣充分反應(yīng) .
(3)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的表達(dá)式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
(4)小慶測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)< 2l%(填“>”、“=”、“<”).造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是①②③.(填序號(hào))
  ①?zèng)]有交替緩緩?fù)苿?dòng)兩個(gè)注射器活塞   ②讀數(shù)時(shí)沒(méi)有冷卻至室溫   ③加入銅絲量太少  ④加入銅絲量太多.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象,為了通過(guò)一些現(xiàn)象說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩種做了如下探究實(shí)驗(yàn):

(1)第一組同學(xué)把一支收集有二氧化碳的試管倒立在裝有飽和氫氧化鈉溶液的燒杯中(如圖2所示),看到試管內(nèi)液面上升.這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生C.
A、溫度差     B、重力差     C、壓強(qiáng)差     D、浮力差
(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究.
A現(xiàn)象為塑料瓶癟掉;B現(xiàn)象為熟雞蛋被吸入瓶中;C現(xiàn)象為氣球膨脹變大.
(3)同學(xué)們通過(guò)分析討論,認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升的原因可能是有兩種:一種是二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng),消耗了二氧化碳;另一種是二氧化碳被水吸收了.

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同步練習(xí)冊(cè)答案