5.化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的科學(xué),我們一般從物質(zhì)的組成(或構(gòu)成)、性質(zhì)、用途等方面研究一種物質(zhì).以二氧化碳為例,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)從微觀上看,一個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成.
(2)①如圖1所示實(shí)驗(yàn)中,a、d為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球,b、c為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.緩慢通入CO2一段時(shí)間后觀察到:d比a先變紅,b、c不變紅,此現(xiàn)象說(shuō)明CO2具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大,化學(xué)性質(zhì)是能與水反應(yīng)生成酸.
②如圖2所示實(shí)驗(yàn),將注射器中Ca(OH)2溶液注入錐形瓶中,振蕩,觀察到瓶中小氣球的變化是小氣球逐漸脹大;發(fā)生這種變化的原因是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示).
(3)二氧化碳是可以利用的重要資源.如在一定條件下可以制造金剛石,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO2+4Na$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$C(金剛石)+2X,X的化學(xué)式為Na2CO3

分析 (1)根據(jù)二氧化碳的構(gòu)成進(jìn)行分析.
(2)①根據(jù)二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色解答.
②氫氧化鈣溶液吸收了二氧化碳后,錐形瓶中的壓強(qiáng)減小,在外界大氣壓的作用下小氣球脹大.
(3)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式.

解答 解:(1)從微觀上看,一個(gè)二氧化碳分子是由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成.
(2)①緩慢通入CO2一段時(shí)間后觀察到:d比a先變紅,b、c不變紅,此現(xiàn)象說(shuō)明CO2具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大,化學(xué)性質(zhì)是能與水反應(yīng)生成酸.
②滴入的氫氧化鈣溶液與二氧化碳發(fā)生反應(yīng),二氧化碳的體積減少,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小,在外界大氣壓的作用下小氣球脹大.
(3)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可知,反應(yīng)物中碳、氧、鈉原子個(gè)數(shù)分別為3、6、4,反應(yīng)后的生成物中碳、氧、鈉原子個(gè)數(shù)分別為1、0、0,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則2X中含有4個(gè)鈉原子、2個(gè)碳原子和6個(gè)氧原子,則每個(gè)X分子由2個(gè)鈉原子、1個(gè)碳原子和3個(gè)氧原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為Na2CO3..
故答案為:(1)一個(gè)碳原子;兩個(gè)氧原子;(2)①密度比空氣大;能與水反應(yīng)生成酸;②小氣球逐漸脹大;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;(3)Na2CO3

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,熟練掌握常見(jiàn)物質(zhì)的構(gòu)成、性質(zhì)及質(zhì)量守恒定律等是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.燃燒與生活關(guān)系密切,請(qǐng)回答關(guān)于燃燒的問(wèn)題.
(1)俗話說(shuō)“水火不容”,當(dāng)如圖的一個(gè)實(shí)驗(yàn)中卻出現(xiàn)“水火相容”的現(xiàn)象,該實(shí)驗(yàn)的序號(hào)為②.說(shuō)明可燃物只要滿足什么條件即可燃燒.
(2)通過(guò)此實(shí)驗(yàn)得出白磷著火點(diǎn)的溫度范圍是大于20℃,小于或等于60℃.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

16.新藥左旋氧氟沙星(C18H20FN3O4)可用于治療敏感菌引起的呼吸道感染,其說(shuō)明書(shū)中部分內(nèi)容如圖.
(1)左旋氧氟沙星由5種元素組成,其中氫元素與氮元素的質(zhì)量比為10:21.
(2)左旋氧氟沙星中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是17.7%(精確到0.1%).
(3)成人呼吸道感染患者,一個(gè)療程最少應(yīng)服用左旋氧氟沙星2.8g.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

13.在燒杯中加入2.14g久置的鋁箔,再滴加稀硫酸,放出氣體的質(zhì)量與所加稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.(提示:久置的鋁箔表面有一層氧化鋁保護(hù)膜,稀硫酸先與氧化鋁反應(yīng),生成硫酸鋁和水,然后與鋁反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣.)請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為0.2g.
(2)計(jì)算2.14g久置的鋁箔中鋁元素的質(zhì)量(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.

(1)圖中儀器的名稱:a分液漏斗,b集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,收集裝置是D (從“D”、“E”、“F”中選擇),收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有大氣泡冒出.
(3)若使用C裝置用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,則鋅粒應(yīng)放在e處(填“e”或“f”),反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng),C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止(合理均可)(寫(xiě)一條)
(4)加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰能得到甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的發(fā)生裝置選A;已知甲烷的密度小于空氣,難溶于水,若用G裝置收集甲烷,不論瓶中裝滿水或空氣,均應(yīng)從c端通入(填“c”或“d”).寫(xiě)出甲烷燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
(5)NO是大氣污染物,但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能.實(shí)驗(yàn)室收集NO只能用排水集氣法.對(duì)NO的猜想或評(píng)價(jià)不正確的是ACD.
A.易溶于水  B.可能極易與氧氣反應(yīng)  C.易與水反應(yīng)  D.有害無(wú)利
(6)利用圖2所示裝置研究二氧化碳的性質(zhì).在漏斗中入一個(gè)塑料瓶蓋,在瓶蓋中放入幾粒石灰石,再向瓶蓋中倒入少量稀鹽酸(不超過(guò)塑料瓶蓋),一段時(shí)間后,燒杯中的兩只蠟燭依次熄滅.寫(xiě)出塑料瓶蓋中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,該實(shí)驗(yàn)?zāi)埽ㄌ睢澳堋、“不能”)證明二氧化碳的密度比空氣大.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

10.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣.現(xiàn)將1.0g二氧化錳放入盛有20.0g過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中,立即塞緊帶導(dǎo)管的橡膠塞,反應(yīng)結(jié)束,剩余物質(zhì)質(zhì)量為20.2g.計(jì)算:(結(jié)果保留1位小數(shù))
(1)生成的氧氣質(zhì)量為0.8g.
(2)20g過(guò)氧化氫溶液中過(guò)氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù)).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.對(duì)比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說(shuō)法不正確的是(  )
A.金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的不同單質(zhì)
B.CO與CuO發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C.大氣中CO2的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用
D.CO易與血紅蛋白結(jié)合而使人體中毒,CO2可以用來(lái)制汽水

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.根據(jù)下列裝置圖,按要求回答有關(guān)問(wèn)題

(1)寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a集氣瓶b長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置為BC(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則二氧化碳已集滿.
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時(shí),應(yīng)選用的裝置是AC(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣,停止加熱時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中移出,然后再熄滅酒精燈.
(4)實(shí)驗(yàn)室還可以用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣.常溫下,在試管中分別加入下列物質(zhì),把帶火星的木條伸入試管,不能使木條復(fù)燃的是A.
A.5mL 5% 的過(guò)氧化氫溶液
B.5mL 5% 的過(guò)氧化氫溶液和少量二氧化錳
C.5mL 5% 的過(guò)氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液
D.5mL 5% 的過(guò)氧化氫溶液和少量紅磚粉末.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列對(duì)于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯(cuò)誤的是(  )
A.壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起,是因?yàn)榉肿邮軣崤蛎涀兇?/td>
B.氧氣加壓后變成液氧,是因?yàn)榉肿娱g的間隔變小
C.硫在空氣和氧氣中都能燃燒,因?yàn)橥N氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同
D.非吸煙者受到被動(dòng)吸煙的危害,是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案