6．有四瓶無色氣體，它們分別是①氧氣、②空氣、③氮?dú)狻ⅱ芏趸迹?br />（1）能使木條燃燒更旺的氣體是①；（填序號，下同）
（2）能使木條燃燒保持不變的氣體是②；
（3）能使澄清石灰水變渾濁的是④；
（4）能使木條熄滅的是③和④；
（5）用作保護(hù)氣、化工原料，充入食品包裝中用于防腐的是③；
（6）在人呼出的氣體中含量最多的是③．

分析 本題考查幾種常見無色氣體的推斷，利用其不同的性質(zhì)來區(qū)分：氧氣具有助燃性，氮?dú)夂投趸疾荒苤С秩紵�，二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁；氮�(dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣、化工原料，充入食品包裝中用于防腐；人呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮?dú)獾暮炕静蛔儯驗(yàn)槿梭w沒有吸收氮?dú)�；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點(diǎn)，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少；據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．

解答 解：（1）能使木條燃燒更旺的氣體是氧氣；
（2）能使木條燃燒保持不變的氣體是空氣；
（3）二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，所以能使澄清石灰水變渾濁；
（4）氮?dú)夂投趸级疾恢С秩紵苁鼓緱l熄滅的是氮?dú)夂投趸迹?br />（5）氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣、化工原料，充入食品包裝中用于防腐．
（6）在人呼出的氣體中含量最多的是氮?dú)猓?br />故答案為：（1）①；（2）②；（3）④；（4）③和④；（5）③；（6）③．

點(diǎn)評 區(qū)分物質(zhì)主要根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)或特性來解答，掌握氣體的性質(zhì)是解答的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．自來水是主要的生活飲用水，下表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容．
項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo)無異味、異臭等
化學(xué)指標(biāo)pH6.5-8.5，銅＜1.0mg•L-1，鐵＜0.3mg•L-1，氟化物＜1.0mg•L-1，游離氯≥0.3mg•L-1等
（1）感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來水的性質(zhì)物理（填“物理”或“化學(xué)”）；
（2）水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo)，生活中常用于區(qū)分硬水和軟水的物質(zhì)是肥皂水．
（3）自來水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；自來水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子，氯離子的符號是Cl-．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)下圖回答問題．

（1）用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同）A，收集較純凈的氧氣所選用的收集裝置是E，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生和收集裝置為B和C．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

14．我國規(guī)定加碘食鹽含碘量為20mg/kg～50mg/kg．為測定某批加碘食鹽是否為合格產(chǎn)品．在酸性條件下用足量KI溶液將其中KIO3全部轉(zhuǎn)化成I2．其反應(yīng)方程式為：KIO3+5KI+6HCl═6KCl+3I2+3H2O．稱取500g某品牌加碘鹽樣品進(jìn)行測定，經(jīng)測定反應(yīng)獲得的I2的質(zhì)量為76.2mg，試通過計(jì)算說明該加碘食鹽是否為合格產(chǎn)品．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
【集體討論】
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇B．
A．蠟燭            B．紅磷          C．木炭
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證．寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如甲圖所示的A、B兩套裝置

你認(rèn)為合理的是A（填編號A或B）．為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置的氣密性．
【分組實(shí)驗(yàn)】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
【數(shù)據(jù)分析】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
（3）通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶 中剩余氣體的物理性質(zhì)是難溶于水、化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒、不支持燃燒
【實(shí)驗(yàn)拓展】
（4）某同學(xué)對 實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖乙所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：環(huán)�；蛘`差�。�
（5）已知鎂在空氣中燃燒可分別與氧氣和氮?dú)夥磻?yīng)，都生成固體物質(zhì)，此實(shí)驗(yàn)中鎂不能（填“能”或“不能”）代替紅磷，其原因是造成測得的氧氣含量偏大．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列敘述不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A．12g碳和40g氧氣充分反應(yīng)生成44g二氧化碳
B．木炭燃燒后，灰燼的質(zhì)量小于木炭的質(zhì)量
C．水結(jié)成冰前后，質(zhì)量保持不變
D．加熱高錳酸鉀，固體質(zhì)量變小

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖1是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．

（1）圖中你能得出的信息有：t1℃時，a、c物質(zhì)的溶解度相等（寫一點(diǎn)）．
（2）要使接近飽和的c物質(zhì)的溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采取的一種措施是升高溫度．
（3）現(xiàn)在t2℃時的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液，將其都降溫到t1℃時，析出溶質(zhì)最多的是不能確定．
（4）t2℃時，將30克a物質(zhì)放入50克水中，充分?jǐn)嚢�，所得溶液的質(zhì)量是75克．
（5）計(jì)算P點(diǎn)（t1℃時）a、c兩物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16.7%．（精確到0.1%）
（6）在室溫時，將盛有a、c兩物質(zhì)的飽和溶液的試管各兩支，分別放入盛有冰水或熱水的燒杯中．根據(jù)a、c兩物質(zhì)的溶解度曲線判斷，如圖2試管內(nèi)所示現(xiàn)象正確的是A（填序號）．
（7）將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的關(guān)系是b＞a＞c．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

15．將4g含有可溶性雜質(zhì)的硫酸銅樣品溶于足量水，再向所得溶液中逐滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.4%的氯化鋇溶液（雜質(zhì)不與氯化鋇溶液反應(yīng)）．實(shí)驗(yàn)過程中，生成沉淀的質(zhì)量與滴入氯化鋇溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．試計(jì)算：
（1）樣品中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）參加反應(yīng)的氯化鋇的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．乙烯是制塑料的主要原料，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示，下列關(guān)于乙烯分子敘述正確的是（　�。�
A．它是由碳元素和氫元素組成的有機(jī)物
B．它是由2個碳原子和4個氫原子構(gòu)成的
C．其中含有的質(zhì)子數(shù)一定等于電子數(shù)
D．其中氫原子和碳原子的個數(shù)比為1：2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案