以下表格是對(duì)生成氯化鉀反應(yīng)關(guān)系的歸納與整理．

K		HCl
--→
①



KCl		HCl
←--
④
K2CO3

K2O		HCl
--→
②		HCl
←--
⑤
KHCO3

KOH		HCl
--→
③		BaCl2
←--
⑥
B
請(qǐng)回答下列問題：
（1）物質(zhì)B是常見鹽，寫出B的化學(xué)式
 
．
（2）上表中不屬于復(fù)分解反應(yīng)的有
 
．
（3）寫出反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式
 
．
（4）表中涉及酸的化學(xué)性質(zhì)有：
a．酸+金屬→鹽+氫氣                        
b．酸+金屬氧化物→鹽+水
c．
 
                    
d．酸+鹽→新酸+新鹽．
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì),復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見的酸 酸的通性
分析：根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì)和復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）B與氯化鋇可生成氯化鉀，因此B為鉀鹽，且與氯化鋇要生成硫酸鋇沉淀，故B為硫酸鉀；
（2）①是金屬單質(zhì)與酸反應(yīng)生成氫氣和鹽，屬于置換反應(yīng)；②③④⑤⑥是兩種化合物相互交換成成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)；
（3）反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式：K2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2KCl；
（4）③為酸堿反應(yīng)生成鹽和水，屬于中和反應(yīng)．
故答案為：（1）K2SO4
（2）①
（3）K2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2KCl
（4）酸+堿→鹽+水．
點(diǎn)評(píng)：掌握酸的化學(xué)性質(zhì)以及復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是正確解答本題的關(guān)鍵
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組的同學(xué)做如圖的實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng)．回答下列有關(guān)問題．

（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液，液體不變色，再向其中滴加濃氨水，發(fā)現(xiàn)液體變成紅色．由實(shí)驗(yàn)Ⅰ得出的結(jié)論是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ（如圖甲所示）燒杯B中的現(xiàn)象是
 
；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 
．
（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ（如圖乙所示）作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為有無必要？理由是：
 

（4）該小組同學(xué)還做了如圖2的實(shí)驗(yàn)：在濾紙上每隔1.5～2cm處滴一滴酚酞試液，并在試管口塞上脫脂棉花，用滴管吸取濃氨水，在試管口的脫脂棉花上滴10～15滴．則試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
，此現(xiàn)象說明了
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

沒有水就沒有生命．工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中都離不開水．
（1）在農(nóng)村人們常常飲用河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和異味、細(xì)菌等雜質(zhì)．我們可以將其靜置后，再通過
 
、
 
等操作除去水中的固體小顆粒和異味，最后煮沸飲用，煮沸既可殺菌消毒又可起到
 
作用．
（2）區(qū)別硬水和軟水可以用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列屬于日常生活中常見物質(zhì)，其中屬于純凈物的是（　�。�
A、雨后的清新空氣
B、加碘食鹽
C、正宗的“三和四美”醬油
D、清涼的冰水混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

中國(guó)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)參觀陜西省秦始皇兵馬俑博物館時(shí)，秦俑館向他贈(zèng)送了一塊彌足珍貴的“秦土”，它取自秦始皇兵馬俑考古現(xiàn)場(chǎng)的坑道遺址．下列說法正確的是（　　）
A、這塊“秦土”是化合物
B、這塊“秦土”不含任何化學(xué)物質(zhì)
C、這塊“秦土”是混合物
D、用土燒制兵馬俑的過程是物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度隨溫度變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）c物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而
 
 （填“增大”、“減小”或“不變”）．
（2）t1℃時(shí)，將20g的a物質(zhì)放入50g水中，充分?jǐn)嚢�，所得溶液的質(zhì)量是
 
g．
（3）將t2℃時(shí)的a、b、c的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
 
．
（4）a中有少量b．若要提純a，可采用
 
的方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A、木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的黃色火焰
B、磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成帶刺激性氣味的氣體
D、鐵在空氣中燃燒火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　�。�
A、鐵絲在空氣中燃燒：火星四射，生成一種黑色固體
B、紅磷在空氣中燃燒：產(chǎn)生大量的白煙，生成了五氧化二磷固體
C、鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼的白光，生成一種黑色固體
D、硫粉在空氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．
①制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖F所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是
 
．
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
 
，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成
 
．
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是
 
．
（7）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣化學(xué)方程式為：
 
屬于
 
類型．

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