(7分)課外小組同學在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽殘缺的無色液體(下圖),想通過探究確定其成分,以便重新利用。

【初步分析】操作不規(guī)范可能造成標簽破損,能造成標簽破損的不當操作有         (寫一點)。根據(jù)受損標簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是       (填字母代號)。
A.酸               B.堿             C.鹽
【查閱資料】初中化學常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。有關四種物質(zhì)的信息如下:

物質(zhì)
NaCl
NaOH
Na2CO3
NaHCO3
20oC溶解度/g
36
109
21.5
9.6
水溶液的pH
7
14
11
9
【實驗探究】為確定該溶液的成分,小芳設計了如圖乙所示的實驗過程:
      
(1)實驗①觀察到紫色石蕊試液變藍,由此得出結(jié)論是         。
(2)實驗②觀察到有氣泡產(chǎn)生,還有可能觀察到的現(xiàn)象是         
【得出結(jié)論】通過以上活動,小剛認為不能確定瓶中試劑的成分,小芳認為可以,小芳的理由是         。
【拓展應用】通過以上探究活動,小組同學聯(lián)想到二氧化碳與氫氧化鈉的反應,設計了如圖丙所示實驗,觀察到的現(xiàn)象是         

初步分析:傾倒液體時標簽沒有向手心    A
實驗探究(1)溶液顯堿性,不是氯化鈉溶液       (2)石蕊由藍色變?yōu)榧t色(紫色)
得出結(jié)論:實驗②有氣泡產(chǎn)生,說明不是氫氧化鈉,碳酸氫鈉的水溶液最大濃度不足10%,可以推出是碳酸鈉溶液
拓展應用:取30% 的氫氧化鈉溶液,通入二氧化碳氣體,觀察到有沉淀產(chǎn)生,證明氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應。

解析試題分析:【初步分析】操作不規(guī)范可能造成標簽破損,能造成標簽破損的操作有傾倒液體時標簽沒有向手心,由被腐蝕的標簽知,試劑的陽離子為鈉離子,故不可能是酸類物質(zhì),因為酸的陽離子為氫離子;【實驗探究】(1)有資料可知溶液的酸堿性,加入紫色石蕊試液變藍色,說明溶液顯堿性,溶液一定不是氯化鈉溶液,(2)有實驗實驗②加入鹽酸觀察到有氣泡產(chǎn)生,說明溶液內(nèi)不含氫氧化鈉,應為碳酸鈉或碳酸氫鈉的試劑,故若鹽酸過量還有可能觀察到的現(xiàn)象是石蕊由藍色變?yōu)榧t色(紫色);【得出結(jié)論】通過以上活動,小剛認為不能確定瓶中試劑的成分,小芳認為可以,小芳的理由是實驗②有氣泡產(chǎn)生,說明不是氫氧化鈉,碳酸氫鈉的水溶液最大濃度不足10%,可以推出是碳酸鈉溶液;【拓展應用】通過以上探究活動,小組同學聯(lián)想到二氧化碳與氫氧化鈉的反應,根據(jù)題中提供的資料,碳酸氫鈉的溶解度較小,觀察到的現(xiàn)象是有沉淀產(chǎn)生,證明氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應。
考點:物質(zhì)成分的推斷

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:問答題

探究酸和堿化學性質(zhì)的實驗中使用的白色點滴板,實驗時它的優(yōu)點有哪些?(答三點即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(6分)甲為初中化學常見物質(zhì),請根據(jù)下列敘述回答問題。
(1)若甲可以用于滅火,將甲通入紫色石蕊試液中,觀察到試液變紅色,發(fā)生反應的化學
方程式為__________。
(2)若甲是一種紅色固體氧化物,將甲放入過量的稀鹽酸中,觀察到固體消失,       。
反應后所得溶液的溶質(zhì)為__________。
(3)若甲含有4種元素且能與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣泡。向甲的溶液中加入過量氫氧化鈉溶液,發(fā)生反應生成乙和水,但無明顯現(xiàn)象;向反應后的溶液中逐滴滴加稀鹽酸,一段時間后產(chǎn)生氣泡。甲與氫氧化鈉溶液的反應方程式為___________。
(4)若一定量的甲與乙在一定條件下發(fā)生反應,下列情況與圖像的對應關系正確的是       __________ (填序號)。

 


y軸含義
A
生石灰

固體質(zhì)量
B
銅鋅合金粉末
硫酸銅溶液
溶液質(zhì)量
C
工業(yè)煉鐵的尾氣
氫氧化鈉溶液
氣體質(zhì)量
D
密閉容器中的空氣
紅磷
反應過程中容器內(nèi)壓強

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(9分)同學們在學習Ca(OH)2的化學性質(zhì)時,對Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反應后過濾得到的濾液的成分進行探究。請你一同探究并回答下列問題:

【提出問題】 濾液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【猜想假設】 猜想Ⅰ:只含有NaOH;         
猜想Ⅱ:可能含有                 ;
猜想Ⅲ:可能含有NaOH  Na2CO3;
猜想Ⅳ:可能含有NaOH  Ca(OH)2  Na2CO3
【分析討論】經(jīng)分析和討論,全體同學認為猜想      肯定不合理,理由是          。
【實驗設計】現(xiàn)實驗室僅提供稀鹽酸、氯化鈣溶液、酚酞溶液和必要的儀器,設計一個實驗來驗證猜想Ⅲ是正確的。請在空格內(nèi)寫出實驗操作、預計現(xiàn)象和結(jié)論。通過查閱資料知道:①氯化鈣溶液呈中性;②碳酸鈉(俗名純堿)的水溶液呈堿性。

實驗操作
預期現(xiàn)象和結(jié)論
 
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(7分)實驗室可以用草酸(H2C2O4)在濃硫酸的作用下來制取一氧化碳,反應原理為:
H2C2O4CO↑+ CO2↑+ H2O
小明同學設計下圖所示裝置來制取一氧化碳,并驗證一氧化碳的性質(zhì)。   

請回答下列問題:
(1)長頸漏斗a的漏斗頸沒入液面下的目  
的是                       。
(2)B中氫氧化鈉溶液的作用是                           
(3)C中澄清石灰水的作用是                                                 。
(4)通過什么現(xiàn)象可以判斷CO能與CuO反應?                                               。
(5)D中反應的化學方程式是                                                 。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(10分)二十一世紀是海洋開發(fā)與利用的世紀,某市規(guī)劃確立了“藍色經(jīng)濟”發(fā)展戰(zhàn)略,海洋化學資源的綜合利用將是重點發(fā)展領域之一。以下是某研究性學習小組在探究海水綜合利用中遇到的問題,請你參與探究:
問題一、海水制鎂過程中如何富集鎂離子?
甲、乙、丙三位同學各自提出自己的設想:
甲:直接往海水中加入石灰乳。
乙:高溫加熱蒸發(fā)海水后,加入石灰乳。
丙:向曬鹽后的鹵水中,加入石灰乳。
通過分析比較,你認為___________的設想最為經(jīng)濟合理(選填“甲”、“乙”或“丙”)。
問題二、粗鹽提純過程中如何除去可溶性雜質(zhì)?
【查閱資料】
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等可溶性雜質(zhì)。
【設計實驗】
提純時,先向粗鹽水中加過量的氫氧化鋇溶液,目的是_____①________;再加過量的____②______,除盡雜質(zhì)陽離子;濾去沉淀,向濾液中加入__③_____,將溶液的pH調(diào)為7,即得到精鹽水。
問題三、海水“制堿” 的產(chǎn)物成分是什么?
同學們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品,為確定其成分,進行
了如下探究:
【提出猜想】
甲的猜想:樣品中只含有碳酸鈉;
乙的猜想:樣品中只含有氫氧化鈉;
丙的猜想:樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉。
他們做出上述三種猜想的科學依據(jù)是________________________________。 
【實驗、記錄與分析】

步驟
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
1
取少量樣品于試管中,加水完全
溶解,再加入________________
_____________________
乙的猜想
不成立
2
取步驟1反應后的溶液于試管中
___________________________
無明顯現(xiàn)象
只有甲的
猜想成立
【實驗結(jié)論】
海水“制堿”的最終固體產(chǎn)物是碳酸鈉。
【數(shù)據(jù)分析】
在取回的樣品中加入200g7.3%的稀鹽酸,恰好完全反應,請計算同學們帶回了多少克固體樣品?(要求有解題過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

老師發(fā)現(xiàn)實驗室有一瓶學生忘記蓋瓶塞的氫氧化鈉溶液(以下簡稱試液),于是老師因勢利導提出了這樣可能會使藥品變質(zhì)的問題,請你和同學們一起進行實驗探究。
[猜想與假設]學生甲:試液已經(jīng)變質(zhì)。
學生乙:試液沒有變質(zhì)。
學生甲猜想試液已經(jīng)變質(zhì)的依據(jù)是(1)                          (寫化學方程式)。
[收集證據(jù)]學生甲取少量試液于試管中,滴加稀鹽酸觀察到有(2)                          。
[解釋與結(jié)論]根據(jù)實驗現(xiàn)象學生們確定甲同學的猜想是正確的。
[反思與評價]由此學生們認識到取用藥品后應(3)                          。
[表達與交流]甲提出問題:如何證明試液部分變質(zhì)?
乙回答:應取少量試液于試管中,加入(4)     溶液,振蕩,過濾,向濾液中加入無色的(5)           溶液,振蕩,觀察到(6)                          ,證明試
液部分變質(zhì)。
乙提出問題:如何除去試液中的雜質(zhì)?
甲回答:應取剩余試液于燒杯中,加入(7)      溶液,充分攪拌,過濾即可得到純凈的氫氧化鈉溶液。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

在一次化學課外活動中,小明和小亮做生石灰與水反應的實驗時,出現(xiàn)了如下兩種不同情況。

他們經(jīng)過認真分析后一致認為,小亮的實驗出現(xiàn)這種異常情況是由于他所用的生石灰已部分變質(zhì)。于是分別設計方案如下表,進行實驗驗證。

請根據(jù)以上內(nèi)容,回答下列問題:
(1)你認為誰的方案不正確?為什么?                                  。
(2)用化學方程式解釋生石灰變質(zhì)的原因                             
(3)乙試劑瓶的固體中一定含有的物質(zhì)是                         。
(4)通過上述實驗,你認為保存生石灰時應注意                    。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某化學實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學性質(zhì),取8支試管分別用A﹣H編號后,做如下實驗.

(1)實驗中觀察到有氣泡出現(xiàn)的試管是     ,有沉淀生成的試管是       
(2)實驗后某試管中為紅色溶液,當向其中加入過量的NaOH溶液后,溶液變?yōu)樗{色.由此推斷,該試管中最初盛有的物質(zhì)是             
(3)寫出實驗中無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的試管中發(fā)生的化學方程式                   

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