16．對下列事例解釋錯誤的是（　�。�
A．水管里的水結(jié)成冰后不再流動--水分子停止運(yùn)動
B．氧氣助燃、氫氣可燃--不同分子的化學(xué)性質(zhì)不同
C．氣體受壓后體積變小--氣體分子間的間隔減小
D．肉眼不能直接觀察到N2分子--N2分子很小

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、分子總是在不斷的運(yùn)動的，水管里的水結(jié)成冰后不再流動，水分子仍在不斷的運(yùn)動，故選項解釋錯誤．
B、氧氣助燃、氫氣可燃，是因為它們分子的構(gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同，故選項解釋正確．
C、氣體受壓后體積變小，是因為分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，故選項解釋正確．
D、肉眼不能直接觀察到N2分子，是因為N2分子很小，故選項解釋正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．根據(jù)題意回答下列問題

（1）指出編號儀器名稱：②長頸漏斗．
（2）實驗室利用A裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）圖中制取二氧化碳的發(fā)生裝置的突出優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停．制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣．欲使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，且用F裝置收集，則裝置正確的連接順序是：收集二氧化碳→e→f→c→d（用端口字母表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．如圖是鎂在空氣中燃燒的實驗和圍觀模擬圖，回答下列問題：
（1）寫出構(gòu)成氧化鎂的粒子的符號Mg2+和O2-；
（2）請你寫出該反應(yīng)的微觀實質(zhì)在點(diǎn)燃的條件下，氧分子分解成氧原子，氧原子和鎂原子通過得失電子形成氧離子和鎂離子，從而形成氧化鎂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖是某化學(xué)的微觀示意圖，“○”和“●”表示兩種不同元素的原子，甲、乙分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)，下列說法不正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)是分解反應(yīng)B．該反應(yīng)的生成物中含有單質(zhì)
C．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變D．該反應(yīng)的生成物分子個數(shù)比為1：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．生活中的下列物品，主要材料屬于合成材料的是（　�。�
A．玻璃水杯B．橡膠手套C．木質(zhì)椅子D．青花瓷瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．寫出下列化學(xué)用語．
（1）2個氮原子2N；
（2）硫酸鐵中的陽離子Fe3+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．秋葵是一種大眾喜愛的食材，含有蛋白質(zhì)、維生素、纖維素和豐富的鐵、鋅、鈣等元素．從營養(yǎng)膳食的角度考慮，午餐若食用肉絲炒秋葵，應(yīng)搭配富含（　�。┑氖澄镆黄鹗秤茫�
A．蛋白質(zhì)B．維生素C．油脂D．淀粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．寫出下列化學(xué)符號：
（1）火堿NaOH；（2）純堿Na2CO3；（3）消石灰Ca（OH）2；（4）生石灰CaO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．
（1）用化學(xué)用語表示：
①天然氣的主要成分CH4；   ②缺Ca元素易患佝僂病；
（2）現(xiàn)有以下幾種物質(zhì)：
A．燒堿        B．熟石灰       C．純堿      D．聚乙烯    E．聚氯乙烯
請從A～E 中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母）：
①改良酸性土壤的是B；        ②可以制成食品包裝袋的是D．

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同步練習(xí)冊答案