3.下列化學反應屬于化合反應的是( 。
A.乙炔+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水B.氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水
C.氧化汞$\stackrel{△}{→}$汞+氧氣D.石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水

分析 化合反應:兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應,其特點可總結(jié)為“多變一”;據(jù)此進行分析判斷.

解答 解:A、乙炔+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水,該反應的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應,故選項錯誤.
B、氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應,故選項正確.
C、氧化汞$\stackrel{△}{→}$汞+氧氣,該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應,故選項錯誤.
D、石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水,該反應的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應,故選項錯誤.
故選:B.

點評 本題難度不大,掌握化合反應的特征(“多變一”)是正確解答本題的關(guān)鍵.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.固體藥品通常保存在廣口瓶里,取用固體藥品一般用藥匙,有些塊狀的藥品可用鑷子夾。后w藥品通常盛放在細口瓶里,取用時,應先拿下瓶塞,倒放在桌面上,傾倒液體時,瓶上標簽應朝向手心.取用一定量的液體藥品,常用量筒量出體積.量液時,量筒必須放平,視線要與筒內(nèi)凹液面最低處保持水平保持水平,再讀出液體體積.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列二氧化碳的用途既利用了物理性質(zhì)又利用了化學性質(zhì)的是( 。
A.人工降雨B.制純堿、化肥C.植物的光合作用D.滅火

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11.探究實驗的原理:

這三個實驗都是利用氣壓的變化來讓我們看到明顯的現(xiàn)象;其中B試驗中水的作用與其它兩個實驗的不同.

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18.下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中,正確的是( 。
A.鐵絲在氧氣中燃燒,紅星四射,生成紅燒固體
B.硫粉在氧氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體
C.紅磷在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成大量白煙
D.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成一種黑色固體

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.下列物質(zhì)中;①冰水混合物  ②潔凈的空氣 ③液氮  ④王老吉   ⑤河水  ⑥二氧化碳 ⑦人體呼出的氣體  ⑧稀有氣體屬于純凈物的是①③⑥;屬于混合物的是②④⑤⑦⑧.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.如圖是表示氣體分子的示意圖,其中表示純凈物的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.如圖是實驗室制取氣體的部分裝置.
(1)儀器X的名稱是酒精燈.
(2)寫出三個用A裝置制取O2的注意事項.
(3)B和C裝置均可制取O2,其中C裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生與停止,如果打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應便能發(fā)生.請簡述使C裝置中反應停止的原理.
(4)若用D裝置采用排水法收集O2,請簡述操作步驟.
(5)若采用D(氣體由a口進入)收集到的一種氣體,請簡述驗證該氣體的試驗方法.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.空氣是一種寶貴的自然資源,下列措施中,不利于提高空氣質(zhì)量的是( 。
A.開發(fā)新能源代替化石燃料
B.將工廠煙囪加高,將有害氣體排到高空
C.改進汽車尾氣的凈化技術(shù)
D.控制PM2.5的排放以減少霧霾天氣

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