長期露置在空氣中的銅器（如銅質(zhì)水龍頭）表面總會出現(xiàn)一些綠色銹跡，老百姓稱之為銅綠．經(jīng)測定發(fā)現(xiàn)其中含有Cu、C、H、O等四種元素．現(xiàn)請你一起參與分析銅綠產(chǎn)生的原因等問題．
（1）根據(jù)銅綠產(chǎn)生的條件及其組成元素分析判斷，銅綠可能是銅與空氣中的______、______、______ 反應(yīng)的結(jié)果．根據(jù)此判斷和鐵生銹的條件控制實驗的經(jīng)驗，請寫出一種預(yù)防銅生銹的方法______．
（2）取一定量銅綠于試管中，加入稀硫酸，發(fā)現(xiàn)銅綠逐漸溶解，并有大量氣泡產(chǎn)生，同時得到藍色溶液．此藍色溶液中一定含有的離子是______ （填離子符號），那么所產(chǎn)生的氣體究竟是什么呢？請你寫一種對該氣體的猜想，并說明驗證方法．你猜想該氣體是______，你的驗證方法是______．

解：（1）因為銅綠中含有：Cu、C、H、O四種元素，又因空氣中的二氧化碳中含有C元素，水中含有O元素和H元素，氧氣中含有O元素，所以銅綠可能是銅與空氣中的水、氧氣、二氧化碳作用的結(jié)果；所以預(yù)防銅生銹的方法應(yīng)是銅與空氣隔絕，如涂一層油漆．
故答案為：水、氧氣、二氧化碳；涂一層油漆；
（2）銅綠與硫酸反應(yīng)的方程式是：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑，硫酸溶液為無色，說明硫酸中含有的H+、SO42-都不能使溶液顯色，而生成硫酸銅后溶液為藍色，增加的是銅離子，說明Cu2+使溶液呈藍色；根據(jù)Cu2（OH）2CO3 可知生成的氣體應(yīng)該是二氧化碳，我們可以根據(jù)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的特點檢驗．
故答案為：Cu2+；二氧化碳；將產(chǎn)生的氣體通過石灰水，石灰水變渾濁說明是二氧化碳．
分析：（1）根據(jù)銅綠的化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律分析銅綠產(chǎn)生的原因；并據(jù)此分析預(yù)防銅生銹的方法；
（2）根據(jù)溶液的顏色通常是由溶液所含粒子的顏色決定的分析； 根據(jù)銅綠的化學(xué)式分析產(chǎn)生的氣體，并根據(jù)氣體的性質(zhì)檢驗．
點評：本題考查銅生銹的條件、防止方法，以及根據(jù)溶液的顏色判斷離子，需要同學(xué)們了解銅綠的化學(xué)式，然后根據(jù)化學(xué)式進行分析判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

27、長期露置在空氣中的銅器（如銅質(zhì)水龍頭）表面總會出現(xiàn)一些綠色銹跡，老百姓稱之為銅綠．經(jīng)測定發(fā)現(xiàn)其中含有Cu、C、H、O等四種元素．現(xiàn)請你一起參與分析銅綠產(chǎn)生的原因等問題．
（1）根據(jù)銅綠產(chǎn)生的條件及其組成元素分析判斷，銅綠可能是銅與空氣中的
水
、
氧氣
、
二氧化碳
 反應(yīng)的結(jié)果．根據(jù)此判斷和鐵生銹的條件控制實驗的經(jīng)驗，請寫出一種預(yù)防銅生銹的方法
涂一層油漆
．
（2）取一定量銅綠于試管中，加入稀硫酸，發(fā)現(xiàn)銅綠逐漸溶解，并有大量氣泡產(chǎn)生，同時得到藍色溶液．此藍色溶液中一定含有的離子是
Cu2+
 （填離子符號），那么所產(chǎn)生的氣體究竟是什么呢？請你寫一種對該氣體的猜想，并說明驗證方法．你猜想該氣體是
二氧化碳
，你的驗證方法是
將產(chǎn)生的氣體通過石灰水，石灰水變渾濁說明是二氧化碳
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

28、某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)長期露置在空氣中的金屬M表面會被銹蝕，于是他們一起探究金屬M銹蝕的原因．經(jīng)檢測，銹蝕物中除含有M元素外，還含有C、H、O三種元素．他們分析與金屬M發(fā)生反應(yīng)生成銹蝕物的物質(zhì)．請你參與并回答：
（1）推測Ⅰ：銹蝕物中的H元素來自空氣中的
H2O
（填化學(xué)式，下同），C元素來自空氣中的
CO2
，因此這兩種物質(zhì)肯定參加了反應(yīng)．
推測Ⅱ：銹蝕物中的O元素有多種來源，因此不能確定空氣中的氧氣是否參加了反應(yīng)．
（2）某同學(xué)為了驗證空氣中的氧氣是否參加了反應(yīng)，設(shè)計了如下系列實驗（見下圖），你認為其中必須要做的實驗是
AF
（填實驗編號）．（說明①所用蒸餾水是煮沸迅速冷卻的②固體干燥劑吸收水份，不吸收二氧化碳和氧氣．）實驗的結(jié)果是氧氣參加了反應(yīng)．
（3）假如要進行實驗D，檢驗二氧化碳是否充滿的操作是
用燃著的木條放在試管口
．
（4）若金屬M是銅，銅器長期露置在空氣中會生成銅綠，它的主要成份是堿式碳酸銅，化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3，試寫出銅在空氣中銹蝕的化學(xué)反應(yīng)方程式
2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2（OH）2CO3

（5）發(fā)現(xiàn)新問題：該興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)蘋果切開后不久，果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì)，好像生了“銹”一般．查閱了有關(guān)資料：蘋果生銹是果肉里的物質(zhì)與空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng)，請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議：
隔絕氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

28、長期露置在空氣中的銅器表面有一層綠色固體．小強帶著濃厚的興趣對該綠色固體的元素組成進行研究．請你結(jié)合下列裝置圖回答問題．

查閱資料：金屬銅長時間放置在空氣中，與氧氣等物質(zhì)發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，形成“銅綠”．
空氣中氮氣和稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常溫下難與其他物質(zhì)反應(yīng)．
猜想與假設(shè)：經(jīng)過思考和推理，小強認為“銅綠”的組成元素可能是銅、氧、氫、碳元素．
實驗與結(jié)論：小強按實驗設(shè)計連接A→
E
→
D
裝置（填裝置代號），在檢查裝置氣密性后進行相關(guān)實驗．請你幫助小強完成下列實驗報告：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗Ⅰ：將一定量綠色固體裝入反應(yīng)容器中，進行實驗 ①白色無水硫酸銅變藍色 產(chǎn)物中有
H2O
②
澄清石灰水變渾濁
 產(chǎn)物中有二氧化碳
寫出檢驗二氧化碳的化學(xué)方程式：
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
③綠色固體變黑色
小李和小王兩位同學(xué)對堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]受熱完全分解后的黑色固體的成分進行探究．
（1）小李根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式對黑色固體產(chǎn)物做出以下猜想：①可能是碳，②可能是氧化銅．③可能是碳和氧化銅的混合物．他做出以上猜想的依據(jù)是
化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變
；
（2）小王根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)，認為猜想③可以排除，理由是
C和CuO要發(fā)生反應(yīng)
；
（3）為驗證①、②猜想，他們設(shè)計如下實驗方案：向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，振蕩，待完全反應(yīng)后靜置觀察現(xiàn)象．若猜想①正確，現(xiàn)象應(yīng)該是
黑色固體不溶解，溶液不變色
；若猜想②正確，現(xiàn)象應(yīng)該是
黑色固體全部溶解，溶液由無色變成藍色
．
通過實驗探究得知“銅綠”是由銅、氧、氫、碳四種元素組成．
反思與應(yīng)用：大多數(shù)金屬的銹蝕與鐵、銅的銹蝕相似，金屬的銹蝕給人類帶來了巨大的損失，請寫出防止金屬銹蝕的一種方法：
刷油漆
．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)長期露置在空氣中的金屬M表面會被銹蝕，于是他們一起探究金屬M銹蝕的原因．經(jīng)檢測，銹蝕物中除含有M元素外，還含有C、H、O三種元素．他們分析與金屬M發(fā)生反應(yīng)生成銹蝕物的物質(zhì)．請你參與并回答：
（1）推測Ⅰ：銹蝕物中的H元素來自空氣中的______（填化學(xué)式，下同），C元素來自空氣中的______，因此這兩種物質(zhì)肯定參加了反應(yīng)．
推測Ⅱ：銹蝕物中的O元素有多種來源，因此不能確定空氣中的氧氣是否參加了反應(yīng)．
（2）某同學(xué)為了驗證空氣中的氧氣是否參加了反應(yīng)，設(shè)計了如下系列實驗（見下圖），你認為其中必須要做的實驗是______（填實驗編號）．（說明①所用蒸餾水是煮沸迅速冷卻的②固體干燥劑吸收水分，不吸收二氧化碳和氧氣．）實驗的結(jié)果是氧氣參加了反應(yīng)．
（3）假如要進行實驗D，檢驗二氧化碳是否充滿的操作是______．
（4）若金屬M是銅，銅器長期露置在空氣中會生成銅綠，它的主要成份是堿式碳酸銅，化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3，試寫出銅在空氣中銹蝕的化學(xué)反應(yīng)方程式______
（5）發(fā)現(xiàn)新問題：該興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)蘋果切開后不久，果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì)，好像生了“銹”一般．查閱了有關(guān)資料：蘋果生銹是果肉里的物質(zhì)與空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng)，請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議：______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年江蘇省泰州市泰興市濟川實驗初中初三化學(xué)階段試卷（解析版） 題型：解答題

長期露置在空氣中的銅器表面有一層綠色固體．小強帶著濃厚的興趣對該綠色固體的元素組成進行研究．請你結(jié)合下列裝置圖回答問題．

查閱資料：金屬銅長時間放置在空氣中，與氧氣等物質(zhì)發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，形成“銅綠”．
空氣中氮氣和稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常溫下難與其他物質(zhì)反應(yīng)．
猜想與假設(shè)：經(jīng)過思考和推理，小強認為“銅綠”的組成元素可能是銅、氧、氫、碳元素．
實驗與結(jié)論：小強按實驗設(shè)計連接A→______→______裝置（填裝置代號），在檢查裝置氣密性后進行相關(guān)實驗．請你幫助小強完成下列實驗報告：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗Ⅰ：將一定量綠色固體裝入反應(yīng)容器中，進行實驗①白色無水硫酸銅變藍色產(chǎn)物中有______
②______產(chǎn)物中有二氧化碳
寫出檢驗二氧化碳的化學(xué)方程式：
______
③綠色固體變黑色
小李和小王兩位同學(xué)對堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]受熱完全分解后的黑色固體的成分進行探究．
（1）小李根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式對黑色固體產(chǎn)物做出以下猜想：①可能是碳，②可能是氧化銅．③可能是碳和氧化銅的混合物．他做出以上猜想的依據(jù)是______；
（2）小王根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)，認為猜想③可以排除，理由是______；
（3）為驗證①、②猜想，他們設(shè)計如下實驗方案：向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，振蕩，待完全反應(yīng)后靜置觀察現(xiàn)象．若猜想①正確，現(xiàn)象應(yīng)該是______；若猜想②正確，現(xiàn)象應(yīng)該是______．
通過實驗探究得知“銅綠”是由銅、氧、氫、碳四種元素組成．
反思與應(yīng)用：大多數(shù)金屬的銹蝕與鐵、銅的銹蝕相似，金屬的銹蝕給人類帶來了巨大的損失，請寫出防止金屬銹蝕的一種方法：______．

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