18．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（　�。�
A．加熱堿式碳酸銅，綠色粉末變成光亮的紅色
B．鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成黑色固體
C．紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出紅色的火焰，產(chǎn)生大量白色煙霧
D．蠟燭在氧氣中燃燒，火焰明亮，發(fā)出白光，放出大量熱

分析 A、根據(jù)加熱堿式碳酸銅的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)鎂條在空氣中劇烈燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、加熱堿式碳酸銅，綠色粉末變成黑色，所以說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色固體，所以說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出淡黃色的火焰，產(chǎn)生大量白煙，沒(méi)有霧，所以說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、蠟燭在氧氣中燃燒，火焰明亮，發(fā)出白光，放出大量熱，所以說(shuō)法正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；但在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．根據(jù)下列幾幅圖回答問(wèn)題．

（1）圖1中a導(dǎo)管口產(chǎn)生的氣體是氫氣，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成．
（2）圖2中根據(jù)火柴梗在火焰不同部位被燒的情況，推測(cè)蠟燭火焰溫度最高的是外焰；取一個(gè)冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方，根據(jù)燒杯內(nèi)壁觀察到的現(xiàn)象，推測(cè)蠟燭燃燒后的一種生成物是水；用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅是產(chǎn)生的白煙，蠟燭能（填“能”或“否”）重新燃燒．
（3）圖3是實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置，燒瓶?jī)?nèi)加入幾塊沸石的作用是防止液體暴沸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．請(qǐng)按要求填空．
（1）我國(guó)科學(xué)家已研制出在新型高效光催化劑作用下，利用太陽(yáng)能分解水制氫氣．水在通過(guò)并接觸催化劑表面時(shí)，分解的微觀過(guò)程用示意圖1表示如下：（“”表示氫原子，“”表示氧原子，“”表示催化劑）．

則水分解微觀過(guò)程的正確順序是①④②⑤③（填數(shù)字）．上述過(guò)程中，不能再分的粒子是氫原子、氧原子．從微觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子種類沒(méi)有改變，原子的數(shù)目沒(méi)有改變，原子的質(zhì)量沒(méi)有改變．
（2）氯和溴兩種元素在周期表中的位置見(jiàn)圖2，二者屬于同一族（填“周期”或“族”）．
（3）已知，結(jié)構(gòu)相似，在分子組成上相差一個(gè)或若干個(gè)“CH2”原子團(tuán)的物質(zhì)互稱為同系物，如甲烷（CH4）和乙烷（C2H6）互為同系物．則下列物質(zhì)中與乙醇（C2H5OH）互為同系物的是BD（填序號(hào)）．
A．C2 H5COOH    B．C4H9OH     C．C4H7OH     D．C3H7OH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出圖中標(biāo)有編號(hào)的儀器名稱：
a酒精燈；b鐵架臺(tái)．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用B（填裝置序號(hào)，下同）作發(fā)生裝置，若要收集較為純凈的氧氣最好選用C裝置進(jìn)行收集．寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室里用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣選擇的發(fā)生裝置為A（填字母序號(hào)），寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；；
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（注：同溫同壓下，氨氣的密度接近于空氣密度的60%，且極易溶于水），應(yīng)選用的制取裝置為AD （填裝置編號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．某實(shí)驗(yàn)小組在研究二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)回答：
A中的現(xiàn)象是紫色石蕊變紅，B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）該小組利用對(duì)比的方法研究二氧化硫的性質(zhì)，進(jìn)行如下探究．
【提出問(wèn)題】二氧化硫與二氧化碳均屬于非金屬氧化物，是否具有相似的化學(xué)性質(zhì)呢？
【查閱資料】二氧化硫具有漂白性，其原因是二氧化硫與某些有色物質(zhì)（如品紅溶液）反應(yīng)生成不穩(wěn)定的無(wú)色物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室常用紅色的品紅溶液檢驗(yàn)二氧化硫的存在．
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
①裝置C中紫色石蕊溶液變紅，是由于二氧化硫與水反應(yīng)生成了亞硫酸（H2SO3）；裝置D中澄清石灰水變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O．
②裝置E的試管中溶液變無(wú)色，取該溶液加熱，溶液又變?yōu)榧t色，其原因是二氧化硫與品紅溶液反應(yīng)生成不穩(wěn)定的無(wú)色物質(zhì)，加熱又分解生成了品紅．
③此裝置有一個(gè)明顯的不足之處是缺少一個(gè)尾氣處理裝置．
④活性炭也能使品紅溶液褪色，其褪色原理與二氧化硫使品紅溶液褪色的原理不相同，其理由是活性炭的吸附過(guò)程是物理變化，而二氧化硫具有漂白性，使溶液褪色是化學(xué)變化．
【反思提高】某同學(xué)將二氧化硫通入到紫色的酸性高錳酸鉀溶液中，觀察到溶液由紫色變?yōu)闊o(wú)色，由此他得出的結(jié)論是：二氧化硫能將酸性高錳酸鉀溶液漂白．
請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明此結(jié)論是否正確（要求寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論）：將褪色后的溶液加熱，觀察溶液顏色變化，若溶液恢復(fù)為紫色，則此結(jié)論是正確的；若溶液不能恢復(fù)為紫色，則此結(jié)論不正確．
二氧化硫與二氧化碳有相似的化學(xué)性質(zhì)，但二氧化硫還具有某些特殊的化學(xué)性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．蘇州洞庭碧螺春茶享譽(yù)國(guó)內(nèi)外．茶葉中含有的茶氨酸（C7H14O3N2）可以降低血壓、提高記憶力、保護(hù)神經(jīng)細(xì)胞等．下列有關(guān)茶氨酸的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．茶氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量為174
B．茶氨酸是由碳、氫、氧、氮四種元素組成的化合物
C．茶氨酸中碳、氫、氧、氮元素的個(gè)數(shù)比為7：14：3：2
D．一個(gè)茶氨酸分子由7個(gè)碳原子、14個(gè)氫原子、3個(gè)氧原子和2個(gè)氮原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列推理正確的是（　�。�
A．離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子
B．稀有氣體可用作保護(hù)氣，所以可作保護(hù)氣的一定是稀有氣體
C．H2和He的質(zhì)子數(shù)都是2個(gè)，所以具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子不一定是同種元素
D．單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，所以由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．鑒別實(shí)驗(yàn)室中的下列物質(zhì)，所用方法錯(cuò)誤的是（　　）
A．氮?dú)夂投趸肌贾哪緱lB．空氣和氧氣→帶火星的木條
C．水和食鹽水→蒸發(fā)D．酒精和糖水→聞氣味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　　）
A．
傾倒液體		B．
點(diǎn)燃酒精燈		C．
檢查裝置氣密性		D．
滴加液體

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同步練習(xí)冊(cè)答案