根據(jù)下圖回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①______，②______．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_(kāi)_____（填序號(hào)，下同），收集裝置為_(kāi)_____．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)_____，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_(kāi)_____．
（1）常用儀器的名稱(chēng)經(jīng)常考查，本題中考查的是試管和集氣瓶．
故答案為：①試管；②集氣瓶
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不需要加熱，故選B；二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，因此只能用向上排空氣法收集，故選C．故答案為：B；C
（3）用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，故選A；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣．
故答案為：2KMnO4
△
.
K2MnO4+MnO2+O2↑；A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

有兩組物質(zhì):①鋁、氧化銅、澄清石灰水、硝酸銀;②氧氣、氯化亞鐵、鹽酸、硫酸銅.其中一組有一種物質(zhì)能和另一組中所有物質(zhì)反應(yīng)，它是　　　　　　     
A．硫酸銅B．澄清石灰水C．氯化亞鐵D．鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

使用燃?xì)鉄崴鲿r(shí)，若通風(fēng)不良易使人中毒，造成中毒的氣體是（   ）
A．氧氣B．氮?dú)?/td>C．甲烷D．一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答：

（1）寫(xiě)出編號(hào)的儀器名稱(chēng)：①______．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，制取并收集CO2，應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置為_(kāi)_____（填序號(hào)）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______；
（3）如果要檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)，可將燃著的木條______，如果木條熄滅說(shuō)明二氧化碳已經(jīng)收集滿(mǎn)．
（4）如圖2所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：______．植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果______（填“有”或“無(wú)”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w常用的方法是（　　）
A．在氧氣中燃燒木炭B．煅燒石灰石
C．石灰石和稀硫酸反應(yīng)D．石灰石和稀鹽酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)有二氧化碳生成的化學(xué)方程式，分析判斷這兩個(gè)反應(yīng)能否用在實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳，并說(shuō)明理由．
化學(xué)方程式能否理由
（1）__________________
（2）__________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳．
探究一：氣體發(fā)生裝置的選擇：

（1）寫(xiě)出如圖1中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a______；b______．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生和收集裝置分別選用______和______（填字母），檢驗(yàn)集滿(mǎn)的方法是______．
探究二：藥品的選擇
小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
組別藥　　品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
②塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③粉末狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
對(duì)照實(shí)驗(yàn)①③，是探究______對(duì)產(chǎn)生二氧化碳速率的影響；對(duì)照實(shí)驗(yàn)______，是探究不同的酸對(duì)產(chǎn)生二氧化碳速率的影響；小明選擇第①組藥品來(lái)制取二氧化碳，該組反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
探究三：生成二氧化碳量的測(cè)定．
實(shí)驗(yàn)室常通過(guò)下列兩種途徑測(cè)量生成二氧化碳的量：
途徑一（如圖2）：由圖可知產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為_(kāi)_____g．
途徑二（如圖3）：通過(guò)排水法測(cè)得生成二氧化碳的體積．
由上兩種途徑比較，你認(rèn)為哪種途徑實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為準(zhǔn)確，理由是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

明明學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室做有關(guān)二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，選取的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）他們用A裝置做二氧化碳的發(fā)生器：
①請(qǐng)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a______；b______
②在裝藥品之前必須要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是______；
③請(qǐng)寫(xiě)出A裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（實(shí)驗(yàn)室制法）：______．
（2）接下來(lái)，他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①首先將裝置B與A連接，觀察到紫色石蕊試液變成紅色．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____；
②他們又將裝置C與A連接，觀察到C裝置內(nèi)有氣泡，但是沒(méi)有看見(jiàn)明顯的渾濁現(xiàn)象．為此小組同學(xué)展開(kāi)了討論，經(jīng)研究后決定將裝置D與A連接，觀察到D裝置中有白色沉淀出現(xiàn)．請(qǐng)寫(xiě)出D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：______．
（3）請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象分析：
①C裝置中出現(xiàn)異�，F(xiàn)象的原因是______；
②B裝置中出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的另一個(gè)原因是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（22分）某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

【提出問(wèn)題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液。
【實(shí)驗(yàn)推斷】
（1）小麗取樣滴加無(wú)酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是      溶液，理由是                                           ；
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有           產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為            ，
小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液。
（3）小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是                            。
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過(guò)量的CaCl2溶液，觀察到有           產(chǎn)生，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是                                       ；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液是                      。
【探究啟示】實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)將試劑瓶           。

【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過(guò)程如上圖所示，
反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式為：H+ + OH- = H2O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽(yáng)離子
是                （填符號(hào)）；
【繼續(xù)探究】請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中加CaCl2溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式：                   （用化學(xué)符號(hào)表示）

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