【題目】201511月份迎來了我市的的第一場(chǎng)雪,不少市民在家用木炭或煤炭烤火取暖。

(1)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)任意寫出烤火取暖中發(fā)生的一個(gè)化學(xué)方程式:_________

(2)請(qǐng)你結(jié)實(shí)我市實(shí)際,給取暖的市民提一條建議或注意事項(xiàng):________

(3)市民用煤爐取暖時(shí),常需要用扇子從進(jìn)風(fēng)口給煤爐扇風(fēng)以使火焰更旺,而森林突發(fā)大火時(shí),森林消防員常用手持式風(fēng)力滅火器噴出類似于十二級(jí)臺(tái)風(fēng)的高速氣流來滅火。請(qǐng)你用化學(xué)相關(guān)知識(shí),請(qǐng)從扇風(fēng)旺火吹風(fēng)滅火中任選一例分析其原理:______

【答案】CO2CO2(或2CO22CO 家里適當(dāng)保持通風(fēng),防止碳不完全燃燒產(chǎn)生有毒氣體一氧化碳,發(fā)生危險(xiǎn) 增大可燃物與氧氣的接觸面積,使燃燒更加充分

【解析】

(1)碳在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳,不完全燃燒生成一氧化碳,化學(xué)方程式:CO2CO2、2CO22CO;

(2)給取暖的市民提一條建議或注意事項(xiàng):家里適當(dāng)保持通風(fēng),防止碳不完全燃燒產(chǎn)生有毒氣體一氧化碳,發(fā)生危險(xiǎn);

(3)“扇風(fēng)旺火原理:增大可燃物與氧氣的接觸面積,使燃燒更加充分;

吹風(fēng)滅火原理:風(fēng)帶走了熱量,使溫度降低至可燃物著火點(diǎn)以下,達(dá)到滅火的目的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】銅元素有多種氧化物,如CuOCu2O。稱取14.4g僅含CuO兩種元素的固體樣品、采用如下圖裝置實(shí)驗(yàn)(夾持裝置省略)。測(cè)得實(shí)驗(yàn)前后裝置B增重4.4g。查資料可知:堿石灰由NaOHCaO組成,其作用是吸收H2OCO2。下列說法正確的是(  )

A.裝置B的作用是吸收反應(yīng)生成的H2OCO2

B.若缺少裝置C,則實(shí)驗(yàn)所得CuO個(gè)數(shù)比偏高

C.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算,可以確定該固體為Cu2O

D.實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)先關(guān)閉K2,打開K1,讓CO通一段時(shí)間

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列所示的四個(gè)圖像,能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A.電解水

B.向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉和鐵粉

C.加熱一定質(zhì)量的離錳酸鉀

D.向一定量的氫氧化鈉溶液中加水稀釋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,下列有關(guān)該反應(yīng)的說法不正確的是(

A.屬于置換反應(yīng)

B.甲的相對(duì)分子質(zhì)量為17

C.生成丙和丁的質(zhì)量比為13

D.氫元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后沒有變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)回答問題。

1)實(shí)驗(yàn)一:當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)_______時(shí),停止加熱,玻璃棒的作用___________。

2)實(shí)驗(yàn)二:當(dāng)電源接通一段時(shí)間后,A管與B管中氣體的體積比約為_______,由該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論為_______。

3)實(shí)驗(yàn)三:一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前先通入一段時(shí)間的一氧化碳?xì)怏w目的是_______,實(shí)驗(yàn)裝置末尾添加酒精燈的目的_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小強(qiáng)在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時(shí),發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體,魚塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡,經(jīng)咨詢得知,這種固體的主要成分是過氧化鈣(CaO2),請(qǐng)你與小強(qiáng)共同探究。

(1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致,小強(qiáng)使用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),打開分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃,說明生成的氣體是______。

(2)查閱資料并根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析,小強(qiáng)認(rèn)為過氧化鈣與過量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生一種含有鈣元素的產(chǎn)物。開始小強(qiáng)猜想該產(chǎn)物為CaO,但通過思考他很快否定了原先的猜想,并重新猜想生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2。請(qǐng)解釋小強(qiáng)否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由:_____。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證小強(qiáng)的新假設(shè),并填入下表空格中:

實(shí)驗(yàn)步驟

可能出現(xiàn)的現(xiàn)象

結(jié)論

____

____

CaO2H2O反應(yīng)有Ca(OH)2生成

CaO2H2O反應(yīng)無(wú)Ca(OH)2生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在質(zhì)量守恒定律的課堂教學(xué)中,甲、乙、丙、丁四組的同學(xué)分別做了A、BC、D四個(gè)實(shí)驗(yàn),他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

1)甲組同學(xué)利用如圖A所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,在錐形瓶底部鋪一層細(xì)沙的目的是_____;甲組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中觀察到氣球先脹大后變小,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是:_____

2)乙組同學(xué)做了如圖B所示實(shí)驗(yàn),試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m(前)、m(后);瘜W(xué)方程式為:乙組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:m(前)>m(后),有人認(rèn)為該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)_____(填正確不正確),若所用試劑不變,改進(jìn)的方法是_____ 也能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

3)丙組同學(xué)做了實(shí)驗(yàn)C所示實(shí)驗(yàn),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:m(前)=m(后),你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)_____(填不能)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,原因是_____。

4)丁組同學(xué)通過D實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變,驗(yàn)證了質(zhì)量守恒;瘜W(xué)方程式為:,請(qǐng)你從微觀的角度解釋質(zhì)量守恒的原因_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】測(cè)定空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

實(shí)驗(yàn)步驟如下:①在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水,并做好標(biāo)記,將標(biāo)記以上的部分按體積分為5等份 ②檢查裝置的氣密性 ③將燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,立即伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞 ④充分反應(yīng)后,等集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:

1)步驟③中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____

2)步驟④打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象為_____。

3)實(shí)驗(yàn)得出的關(guān)于空氣的組成結(jié)論是_____。

4)該實(shí)驗(yàn)還可推出氮?dú)獾男再|(zhì)有(寫出兩條即可)_____、_____。

5)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題有(寫出一條即可)_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)X在4.8g氧氣中恰好完全燃燒,反應(yīng)方程式為X+3O2RO2+2SO2,測(cè)得RO2和SO2的質(zhì)量分別為2.2g和6.4g,下列判斷中正確的是(

A.參加反應(yīng)的X的質(zhì)量為4.3g

B.X的相對(duì)分子質(zhì)量為76

C.X中含有R元素、S元素和O元素

D.產(chǎn)物為氣態(tài)時(shí)都是空氣污染物

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