【題目】為探究一瓶久置的氫氧化鈉固體樣品是否全部變質(zhì),小柯取少量樣品配制成溶液,再取少量溶液分別裝入兩支試管中,進行了如甲乙兩圖所示實驗。(:BaCl2溶液呈中性)

(1)小柯認為甲圖實驗說明了氫氧化鈉固體部分變質(zhì)。你認為小柯的觀點是否正確,并說明理由____________。

(2)分析乙圖實驗的現(xiàn)象,可以確定樣品的變質(zhì)情況為________。

(3)進一步探究:另取少量樣品溶液,加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸,直至過量。請在丙圖中面出生成CO2的質(zhì)量隨加入稀鹽酸質(zhì)量變化的大致圖像_______。

【答案】 不正確,無論氫氧化鈉是否全部變質(zhì),都能讓無色酚酞變紅色 部分變質(zhì)

【解析】(1)甲實驗是不正確的,因為氫氧化鈉和碳酸鈉都顯堿性,都可以使酚酞變紅;

(2)加入足量的氯化鋇有白色沉淀生成說明溶液中有碳酸鈉,取上層清液加入酚酞溶液變?yōu)榧t色,說明溶液中有氫氧化鈉,故該溶液是部分變質(zhì);

(2)由于該溶液是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液,故加入稀鹽酸后,稀鹽酸先與氫氧化鈉反應,初始時沒有二氧化碳氣體生成,當將氫氧化鈉反應完后,稀鹽酸再與碳酸鈉反應有二氧化碳生成,當碳酸鈉反應完后,生成二氧化碳的質(zhì)量不變,故大致圖像為

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】BaCl2是一種重金屬鹽,其水溶液具有很強的毒性。若誤服了BaCl2溶液可立即服用MgSO4溶液解毒。為測定某BaCl2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),現(xiàn)取100克BaCl2溶液,不斷加入MgSO4溶液,反應過程中溶液總質(zhì)量與加入MgSO4溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,請回答:

(1)P點時溶液中的溶質(zhì)名稱是

(2)反應生成沉淀的最大質(zhì)量為 克;

(3)求原BaCl2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知M、N分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液中的一種。某化學興趣小組同學在一定量的M溶液中不斷滴加N溶液,并測定所得溶液的pH值,如圖所示。

(1)M是_________ ,該反應的化學方程式_________,該反應的基本反應類型是_____

(2)反應過程中,老師取a、b、c三處反應后的溶液,打亂順序后,請同學們不測定溶液的pH值,用其它方法對三種溶液進行探究。小明和小紅分別取其中一種溶液進行實驗:小明向所取溶液中加入_______溶液,觀察到有藍色沉淀生成。

結(jié)論:是a處溶液。

小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液,觀察到____________。

結(jié)論:是b處或c處溶液。

為進一步確定該溶液成分,小紅又設計并完成如下實驗:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

___________________

_________________________

為c處溶液,并推知溶液中的離子有_________________(填寫離子符號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學符號表示:

(1)正一價的氫元素_____________ ; (2)兩個氫原子 ________________; (3)兩個氫氣分子 ______________ ; (4)氫氧根離子_________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室中利用下圖所示裝置制備常見氣體,請回答有關(guān)問題:

(1)儀器①的名稱為__________。

(2)若用A裝置制取氧氣,該反應的化學方程式為_________________________。

(3)選擇B裝置收集到的氧氣不純,可能原因是___________________(寫一種即可)。

(4)用裝置C收集氧氣,驗滿時將帶火星的木條放在_______(“a”“b”)處。

(5)裝置DE都可用來制取二氧化碳,裝置D相比裝置E的主要優(yōu)點是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列反應事實,完成相關(guān)化學方程式,并按要求填空。

(1)碳和二氧化碳在高溫條件下生成一氧化碳:_______,該反應過程中______(吸熱放熱”);

(2)加熱堿式碳酸銅得到三種氧化物:______,固體由______色變?yōu)楹谏?/span>

(3)用氨水處理含一定量硫酸的廢酸液________該反應屬于______反應(填基本反應類型);

(4)一氧化碳還原氧化鐵_____,反應中出現(xiàn)的氣態(tài)物質(zhì)的化學計量數(shù)之比為_____

(5)氫氧化鈉敞口變質(zhì)的反應_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學是以實驗為基礎的學科,根據(jù)實驗甲、實驗乙回答下列問題:

(1)甲實驗把硝酸銨加入水中后液體的溫度________(填“上升”或“下降”);甲實驗驗證的硝酸銨化學性質(zhì)是_____________________________________。

(2)乙實驗是金屬與酸反應的實驗,通過實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象________(填“能”或“不能”)得出鋅比鐵活潑的結(jié)論;B中鐵片充分反應后溶液呈________色。實驗室制取氫氣一般選用鋅粒與稀硫酸反應,寫出反應的化學方程式___________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小君和小英同學發(fā)現(xiàn):帶火星的竹簽在空氣中不會復燃,若用裝有60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氧氣,得到的氣體能使帶火星的竹簽復燃,為了找到能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值,他們進行了如下探究:

(設計實驗)小君設計了如圖的裝置,該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是____________。

(實驗研究)第一組實驗:取3只集氣瓶,編號為①②③,分別裝入15%30%45%的水,蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當氣泡___________________放出后,導管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出,將相同的3支帶火星竹簽分別插入①③號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象。

獲得第一組實驗現(xiàn)象后,小君又做了第二組實驗,并記錄實驗現(xiàn)象,兩組實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表:

實驗分組

第一組

第二組

實驗序號

集氣瓶裝水的體積分數(shù)/%

15

30

45

34

38

42

帶火星竹簽狀況

很亮

復燃

很亮

復燃

復燃

得出上述兩組實驗現(xiàn)象后,小英認為還不能確定能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值,需繼續(xù)進行實驗。則實驗序號⑦的集氣瓶裝水的體積分數(shù)應該是_________%。

(實驗結(jié)論)再經(jīng)過數(shù)次實驗并計算后得出:能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值為48.7%。

(繼續(xù)探究)小君認為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的水蒸氣,請你提出實驗改進的措施______________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小紅同學依據(jù)物質(zhì)類別和物質(zhì)中某種元素的化合價回憶了初中化學教材中常見的一些物質(zhì),并構(gòu)建了部分物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系坐標圖,如右圖所示(圖中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化)。已知A、B、C、D含有一種相同的元素,E、F、D含有兩種相同的元素,EH反應生成F且放出大量的熱。

請回答下列問題:

(1)C的化學式為__________

(2)E露置在空氣中一段時間后質(zhì)量會增加,其原因可能是_____________________。

(3)1.2 g A2.0 g O2恰好完全反應,生成的產(chǎn)物是__________________(填化學式)。

(4)G中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為30%,則G中另一種元素的相對原子質(zhì)量為_________。

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