某研究性學習小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗,請分析回答下列問題.
(1)選用A裝置制取氧氣的化學方程式
 

(2)A、E連接,制取的氧氣不純的原因是
 
(寫一點即可).
(3)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,則裝置F中應放入的物質(zhì)是
 
,氣體應從
 
端通入(填“a”或“b”)
(4)實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填選項字母),選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是
 
,檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥(除水),實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)發(fā)生裝置的特點選擇合適的藥品制取氧氣并寫出反應的方程式;
(2)根據(jù)加熱固體制氧氣并用排水法收集時的注意事項進行分析解答氧氣不純的原因;
(3)根據(jù)濃硫酸具有吸水性可以干燥氧氣分析;
(4)檢驗CO2氣體是否已充滿集氣瓶的方法是:將燃著的木條放置集氣瓶口,看木條是否熄滅.
解答:解:(1)該發(fā)生裝置的特點屬于固體加熱型,且導管口塞一團棉花,所以是加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應的方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)用排水法收集氧氣的合適時機是:氣泡連續(xù)均勻冒出時收集,以防收集的氧氣不純,因此A、E連接,制取的氧氣不純的可能原因是:導管口剛有氣泡冒出就開始收集;另外集氣瓶內(nèi)若沒裝滿水,留有氣泡,也會使收集的氣體不純;
(3)用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,則F裝置是干燥裝置,則裝置F中應放入的物質(zhì)是濃硫酸,氧氣從長管進入,可以得到充分的干燥;
(4)制取二氧化碳的藥品是石灰石和稀鹽酸,屬于固體和液體在常溫下的反應,因此應選用的發(fā)生裝置是B;因為二氧化碳易溶于水,密度比空氣大,故收集裝置D(向上排空氣法);選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是:反應物的狀態(tài)和反應條件屬于固體和液體反應,不需要加熱;檢驗CO2氣體是否已充滿集氣瓶的方法是:將燃著的木條放置集氣瓶口,若木條熄滅,說明收集滿.
故答案為:(1)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)導管口剛有氣泡冒出就開始收集(或集氣瓶沒有裝滿水等合理答案);
(3)濃硫酸(或濃H2SO4);a;
(4)BD;固體和液體反應,不需要加熱(表述合理即可);將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則二氧化碳已收集滿.
點評:本題主要考查了裝置的選取,反應方程式的書寫,氣體的驗滿、收集等知識,了解相關知識才能正確分析解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中,屬于物理變化的是( 。
A、蘋果腐爛B、酒精揮發(fā)
C、面包發(fā)霉D、菜刀生銹

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)近年來,電動車的推廣使用,促進了化石能源的節(jié)約和利用,人們越來越喜歡電能帶來的優(yōu)越性,與其他能源相比,你認為使用電能最大的優(yōu)點是
 

(2)我國西部地區(qū)是巨大的能源寶庫,其蘊藏豐富的資源主要有天然氣,但它是氣體很難保存和運輸,如果你是工程師,請?zhí)岢鲆环N利用天然氣的優(yōu)良途徑是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在學習鹽的性質(zhì)時,某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M(如圖)進行反應,有白色沉淀產(chǎn)生,過濾后得到澄清濾液.同學們對該實驗進行了一系列的研究.
探究一:M溶液中的溶質(zhì)是什么?
【提出猜想】該組同學認為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能:
①是
 
,②是CaCl2
【收集資料】碳酸鈉溶液與中性的CaCl2溶液能發(fā)生復分解反應.
【設計實驗】同學們設計了如下方案并進行實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量M溶液于試管中,向其中滴加
 
 
猜想①正確
探究二:過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)?
【提出猜想】猜想一:NaOH和Na2CO3;猜想二:
 
;猜想三:NaOH
【實驗驗證】同學們針對“猜想一”進行了如下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生“猜想一”不成立
他們的實驗結(jié)論是否正確?
 
,理由是
 

【繼續(xù)探究】設計實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCl2溶液,B中加入Na2CO3溶液
 
“猜想一”成立
【反思拓展】:在分析化學反應后所得物質(zhì)的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

硫酸銅溶液對過氧化氫(H2O2)的分解有催化作用.取8.5%的過氧化氫溶液40g倒入小燒杯中,向其中加入15%的硫酸銅溶液6.6g,使過氧化氫完全分解.
計算:
(1)過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為
 
g.
(2)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量(寫出計算過程).
(3)反應后所得硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E分別是稀鹽酸、石灰水、燒堿溶液、純堿溶液、氯化鈣溶液中的1種. (已知:堿性的純堿溶液能與中性的氯化鈣溶液發(fā)生復分解反應) 
(1)下列物質(zhì)中,屬于鹽的是
 
(填字母序號).
①鹽酸    ②燒堿   ③純堿   ④熟石灰  ⑤氯化鈣
(2)向A、E混合溶液中加入C溶液,溶液的pH與加入C溶液的質(zhì)量變化關系如圖1所示.則圖中a-b、b-c段發(fā)生反應的化學方程式分別為
 
、
 

(3)將C、D溶液混合,溶液變渾濁,過濾,對濾液F進行探究,其過程如圖2所示.
①寫出C、D溶液混合發(fā)生反應的化學方程式
 

②若X溶液為C溶液,則濾液F中溶質(zhì)組成為
 
(寫化學式).
③若X溶液為D溶液,則K溶液中溶質(zhì)組成為
 
(寫化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

目前人類發(fā)現(xiàn)和合成的幾千萬種物質(zhì)僅僅是由一百多種元素組成,如圖所示是元素周期表第三周期元素及其組成的部分物質(zhì)和用途.

(1)鈉蒸氣燈和鎂閃光燈的發(fā)光原理不同.鎂在通電之后與空氣中的氧氣反應產(chǎn)生強光,該過程屬于
 
變化(填“物理”或“化學”).
(2)紅寶石的主要成分是氧化鋁(Al2O3),水晶的主要成分是二氧化硅(SiO2),氧化鋁和二氧化硅均屬于
 
(填序號).
A.單質(zhì)           B.化合物           C.有機物
(3)17世紀中葉,人們開始使用磷酸鹽礦石生產(chǎn)化肥,下列物質(zhì)屬于磷肥的是
 
(填序號).
A.KNO3          B.CO(NH22       C.Ca(H2PO42
(4)青霉素(C16H18N2O4S)是第一種能夠治療人類疾病的抗生素,青霉素由
 
種元素組成.
(5)消毒液的有效成分是次氯酸鈉(NaClO),其中氯元素的化合價為
 

(6)氬弧焊是使用氬氣作為保護氣體的一種焊接技術(shù),氬氣可作保護氣的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列用字母表示的七種物質(zhì)都是由氫、碳、氧、鈉、氯、鈣等元素組成的化合物,均為初中化學常見物質(zhì).
(1)A、B、C都是氧化物.A與B反應的產(chǎn)物可以使紫色石蕊溶液變成紅色,B與C化合后的產(chǎn)物D微溶于水,則A的化學式是
 
,B與C反應的化學方程式是
 

(2)E是天然氣的主要成分,是一種比較清潔的燃料.E在氧氣中燃燒可生成A和B,則E燃燒的化學方程式為
 

(3)F在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn),F(xiàn)與G反應的生成物中也有A和B,則F與G反應的化學方程式是
 

(4)D可中和某些工廠污水中含有的G,D與G反應的化學方程式為
 

(5)D與F固體混合物溶于水后發(fā)生化學反應,寫出所得溶液中溶質(zhì)的所有可能組成
 
(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是( 。
A、硫酸銅B、二氧化碳
C、金剛石D、汞

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