【題目】1)為測定空氣中氧氣的含量,某興趣小組的同學(xué)選用了40mL的試管作反應(yīng)容器(如下圖)和量程體積足夠大且潤滑效果很好的針筒注射器,將足量的白磷放入試管后,用橡皮塞塞緊試管,并夾緊彈簧夾。用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束后,等到試管冷卻后松開彈簧夾,觀察現(xiàn)象。

①正式開始實驗前,該興趣小組同學(xué)打開彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至l5mL處,然后松開活塞,觀察到活塞返回至20mL刻度處。該操作的主要目的是____________。

②實驗后,可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約_________處。

A 4mL刻度 B 8mL刻度 C 12mL刻度 D 16mL刻度

③下列實驗操作,對實驗結(jié)果有影響的是___________.

A 裝置有點漏氣

B 白磷的量不足

C 用干燥的紅磷代替白磷做實驗

2)小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道,鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但她在空氣中點燃鎂條時,卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。

(提出問題)為什么會生成淡黃色固體?

(查閱資料)小婧查閱資料,發(fā)現(xiàn)Mg3N2為淡黃色。

(提岀猜想)小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的____________反應(yīng)生成的。

(實驗探究)小婧設(shè)計實驗證實了自己猜想,她的實驗方案是___________。

(實驗結(jié)論)根據(jù)小婧的實驗結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應(yīng)的文字表達(dá)式:________________。

(反思與評價)通過上述實驗,你對燃燒有有什么新的認(rèn)識?__________

【答案】檢查裝置的氣密性 C AB 氮氣 將點燃的鎂條伸入只有氮氣的集氣中,鎂條燃燒產(chǎn)生黃色固體 +氧氣氧化鎂 +氮氣氮化鎂 燃燒不一定需要空氣(或助燃物)

【解析】

①正式開始實驗前,該興趣小組同學(xué)打開彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至l5mL處,然后松開活塞,觀察到活塞返回至20mL刻度處。該操作的主要目的是:檢查裝置的氣密性,是保證實驗成功的前提;

②實驗后,裝置內(nèi)的氧氣被消耗完全,裝置中氧氣的體積為=;可以觀察到針筒體積縮小8mL,活塞會從原來的20mL-8mL=12mL;刻度處慢慢向左移到約12mL處。故選C 。

③下列實驗操作,對實驗結(jié)果有影響的是

A、裝置有點漏氣,實驗結(jié)果測量偏;

B、白磷的量不足,實驗結(jié)果測量偏小

C、用干燥的紅磷代替白磷做實驗,對實驗結(jié)果物影響;

故選:AB。

2

提岀猜想:

小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮氣反應(yīng)生成的。

實驗探究:

小婧設(shè)計實驗證實了自己猜想,她的實驗方案是:將點燃的鎂條伸入只有氮氣的集氣中,鎂條燃燒產(chǎn)生黃色固體;

實驗結(jié)論:

根據(jù)小婧的實驗結(jié)果,鎂條在空氣中燃燒時與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂的反應(yīng)的文字表達(dá)式:鎂+氧氣氧化鎂;鎂條在空氣中燃燒時與氮氣反應(yīng)生成氮化鎂的反應(yīng)的文字表達(dá)式:鎂+氮氣氮化鎂;

反思與評價:

通過上述實驗,對燃燒有新的認(rèn)識:燃燒不一定需要空氣(或助燃物)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】小甜利用石灰石和稀鹽酸進(jìn)行如下實驗,操作過程和數(shù)據(jù)如圖所示(樣品中的雜質(zhì)不與酸反應(yīng)也不溶于水)

(1)20g石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量為_____g

(2)列式計算不飽和溶液A的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________(結(jié)果準(zhǔn)確到0.1%)

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【題目】目前,許多燒烤店都改用再生炭作燃料,引燃再生炭可以使用固體酒精,熄滅燃著的再生炭可以使用水澆滅,下列有關(guān)說法錯誤的是( )

A.再生炭的燃燒發(fā)生的是化合反應(yīng)

B.酒精的燃燒是為了升高溫度

C.用水澆滅水是降低碳的著火點

D.再生炭做成空心可以增大與空氣的接觸面積

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【題目】如圖是鎢元素在元素周期表中的有關(guān)信息,下列說法錯誤的是

A. 鎢的原子序數(shù)是74 B. 鎢屬于非金屬元素

C. 鎢原子中的質(zhì)子數(shù)是74 D. 鎢的相對原子質(zhì)量是183.8

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【題目】如圖所示裝置,有洗氣、儲氣等用途,在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也用了類似的裝置,并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法錯誤的是

A.b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管

B.a導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管

C.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出和輸出的速度

D.該裝置可以為病人呼吸的氧氣加濕,有利于病人的呼吸

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【題目】何以解憂,唯有杜康是對我省杜康酒的美贊。酒越陳越香醇是指酒在存放過程中可生成有香味的乙酸乙酯(C4H8O2)。下列有關(guān)乙酸乙酯的說法正確的是

A.乙酸乙酯的相對分子質(zhì)量為(12×4+1×8+16×2g

B.乙酸乙酯由4個碳原子、8個氫原子和2個氧原子構(gòu)成

C.乙酸乙酯中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為614

D.乙酸乙酯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示的裝置,對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行探究。試回答下列問題。

1I.提出問題:白磷在空氣中燃燒遵循質(zhì)量守恒定律嗎?

.設(shè)計實驗:小明同學(xué)將一定質(zhì)量的白磷放入裝置內(nèi),稱得A裝置的總質(zhì)量為208.3g。然后將紅熱的玻璃管伸入瓶內(nèi),并立即塞緊橡膠塞。

.觀察現(xiàn)象:此時觀察到錐形瓶內(nèi)的現(xiàn)象是_________,裝置冷卻后,再次稱得A裝置的總質(zhì)量為208.3g。

.總結(jié):①該反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律。

②在實驗設(shè)計上,玻璃管上方系一個癟氣球的目的是____________。

③實驗結(jié)束后(錐形瓶已冷卻至室溫),發(fā)現(xiàn)瓶中白磷過量,為防止白磷在空氣中燃燒,將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中,拔下瓶塞,發(fā)現(xiàn)水進(jìn)入錐形瓶中,則進(jìn)入瓶中的水約占錐形瓶容積的________,原因是________

2)小兵同學(xué)認(rèn)為碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)(化學(xué)方程式為NaCO3+2HC1=2NaCl+H2O+CO2)也遵循質(zhì)量守恒定律。于是他設(shè)計了B裝置,藥品及裝置的總質(zhì)量為308.5g,反應(yīng)結(jié)束后,他與小明的實驗進(jìn)行對比:冷卻至室溫,氣球脹大的是_______(填“A”“B”即或“AB”);稱量反應(yīng)后藥品及裝置的總質(zhì)量為308.3g,你認(rèn)為小兵同學(xué)數(shù)據(jù)減少的原因可能是_____(填字母)。

A 稀鹽酸不足

B 碳酸鈉中含有不與稀鹽酸反應(yīng)的雜質(zhì)

C 裝置氣密性不好

D 氣球受到浮力的影響

3)小結(jié):由質(zhì)量守恒定律可,化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是________(填序號)。

①原子數(shù)目

②原子的種類

③分子數(shù)目

④分子的種類

⑤元素的種類

⑥物質(zhì)的總質(zhì)量

⑦物質(zhì)的種類

4)某登山運動員要登上最高峰一一珠程朗瑪峰峰頂,需要自帶氧氣。假如每名運動員沖頂時消耗自帶液氧4.8kg,若在實驗室用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣,則需要高錳酸鉀的質(zhì)量為__________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖示是化學(xué)概念之間關(guān)系的形象表示,不正確的是(

A

B

C

D

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué),為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強(qiáng)弱,進(jìn)行如下探究活動:

[查閱資料]鐵的活動性比銅強(qiáng).

[進(jìn)行猜想]對三種金屬的活動性順序做出如下猜想:

猜想一:R>Fe>Cu; 猜想二:_______________猜想三:Fe>Cu>R

[收集證據(jù)]為了驗證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學(xué)分別展開實驗探究.

主要操作

主要現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中

______________

猜想一

正確

將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀鹽酸中

R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率___(”)

將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點燃

R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在

空氣中______

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式__________________________________

[交流反思]三位同學(xué)交流討論后認(rèn)為,比較金屬活動性強(qiáng)弱的方法有多種.

[歸納總結(jié)]他們總結(jié)得出比較金屬活動性強(qiáng)弱的常見方法有:

(1)金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度;

(2)金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度;

(3)金屬與_____是否反應(yīng).

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