默寫出1～20號(hào)元素的名稱和元素符號(hào)：
1-5：
 
；
6-10：
 
；
11-15：
 
；
16-20：
 
．
考點(diǎn)：元素的符號(hào)及其意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：書寫元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意：①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫；②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母小寫．
解答：解：前20號(hào)元素在習(xí)題中非常常見，前20號(hào)元素是：1-5：氫（H）、氦（He）、鋰（Li）、鈹（Be）、硼（B）；6-10：碳（C）、氮（N）、氧（O）、氟（F）、氖（Ne）；11-15：鈉（Na）、鎂（Mg）、鋁（Al）、硅（Si）、磷（P）；16-20：硫（S）、氯（Cl）、氬（Ar）、鉀（K）、鈣（Ca）．
故答案為：氫（H）、氦（He）、鋰（Li）、鈹（Be）、硼（B）；6-10：碳（C）、氮（N）、氧（O）、氟（F）、氖（Ne）；11-15：鈉（Na）、鎂（Mg）、鋁（Al）、硅（Si）、磷（P）；16-20：硫（S）、氯（Cl）、氬（Ar）、鉀（K）、鈣（Ca）．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查元素符號(hào)的書寫方法，熟記常見的元素符號(hào)、元素符號(hào)的書寫原則是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按下列要求寫出生成二氧化碳的化學(xué)方程式：
（1）發(fā)生化合反應(yīng)
 
；
（2）發(fā)生分解反應(yīng)
 
；   
（3）發(fā)生置換反應(yīng)
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)室制法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，試根據(jù)溶解度曲線填寫下列空白．
（1）t℃時(shí)，a、b兩種物質(zhì)的溶解都是
 
克，此時(shí)它們的飽和溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為
 
%
（2）大于t℃時(shí)，a的溶解度比b的溶解度（填大、�。�
 

（3）若在固體物質(zhì)a中含有少量的固體物質(zhì)b，則可用
 
法提純a．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

前者是化學(xué)變化，后者是物理變化的是（　�。�
A、冰雪融化 煤氣爆炸
B、用干冰人工降雨 燈泡發(fā)光
C、鋼鐵生銹  酸雨形成
D、植物的光合作用  酒精揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)過二氧化碳之后，對(duì)教室里二氧化碳的含量產(chǎn)生了興趣，他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖1所示的裝置來測(cè)定教室空氣里的二氧化碳含量，請(qǐng)你參與他們的探究實(shí)驗(yàn)：
①?gòu)慕淌依锶樱杭捉M同學(xué)想到用注射器抽取，乙組同學(xué)只用了一只集氣瓶和毛玻璃片，也成功取到了樣品，請(qǐng)問乙組同學(xué)是怎么取樣的？
 
．
②A中氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳，同學(xué)們的設(shè)計(jì)有個(gè)明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他們改正
 
．
③甲組同學(xué)用注射器抽取了50毫升教室里的空氣樣本，按改進(jìn)后的裝置實(shí)驗(yàn)后，在量筒C中收集到45毫升水，則他們測(cè)出的教室空氣中二氧化碳的含量是
 
．乙組同學(xué)用水將收集到的氣體排出到實(shí)驗(yàn)裝置
中實(shí)驗(yàn)（如圖2），水應(yīng)該從
 
（填序號(hào)）管通入．乙組同學(xué)最后測(cè)得教室空氣中二氧化碳的含量低于甲組同學(xué)．試分析可能的原因：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知化合物中Fe為+2價(jià)，OH為-1價(jià)，寫出它們形成化合物的化學(xué)式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一定條件下，常溫常壓下的水可瞬間結(jié)成冰，俗稱“熱冰”，下列說法正確的是（　　）
A、“熱冰”是純凈物
B、“熱冰”在任何條件下都不會(huì)融化
C、水變成“熱冰”是化學(xué)變化
D、結(jié)成“熱冰”后，分子停止運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)，以及其他有關(guān)氧的知識(shí)是本學(xué)期同學(xué)們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可選用下列各圖所示裝置：

（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣，可選用裝置A和C，此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
，證明氧氣集滿的方法是
 
．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用裝置A和B，還需要在試管中放一團(tuán)棉花的原因是
 
．停止加熱時(shí)，先將導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈，是為了防止
 
．
（3）如圖所示，取兩根粗細(xì)，長(zhǎng)度均相同的光亮細(xì)鐵絲，將其中一根盤成螺旋狀，在每根鐵絲一端綁上粗銅絲，另一端系一火柴，點(diǎn)燃火柴，待快燃盡時(shí)，分別伸入充滿氧氣的集氣瓶中，觀察到乙中鐵絲燃燒比甲中的更劇烈，其原因是
 
，收集上述兩瓶氧氣，最好選用收集裝置中的E，理由是
 
．
（4）碳12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg，一種氧原子質(zhì)量為2.657×10-26kg，碳原子和氧原子構(gòu)成二氧化碳分子，請(qǐng)計(jì)算：
①該氧原子的相對(duì)原子重量為多少？（要求：寫出計(jì)算過程，且保留小數(shù)點(diǎn)后3位，下同）．
②一個(gè)二氧化碳分子的實(shí)際重量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)化學(xué)方程式4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5，填寫如表：
化學(xué)方程式提供的信息類別信息的表述
反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)的條件
反應(yīng)和生成物的分子個(gè)數(shù)比
反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量比

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