在一次野營活動中,同學(xué)們帶的飲用水用完了,為了解決飲水問題,制作了如圖所示的簡易凈水器.
(1)飲水器中的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是______,木炭的作用是______.
(2)凈化后的水是硬水還是軟水,可以用______來檢驗.
(3)長期飲用對人體健康不利,在現(xiàn)有的條件下要降低水的硬度可以采用______的方法.

解:(1)小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是過濾去不溶于水的一些固體顆粒,活性炭的作用是吸附色素和異味;
(2)要檢驗凈化后的水是硬水還是軟水,可向水中加入肥皂水,如果產(chǎn)生的泡沫較多是軟水,如果產(chǎn)生的泡沫較少是硬水;
(3)在現(xiàn)有的條件下要降低水的硬度可以采用加熱煮沸的方法;
故答案為:(1)過濾;吸附色素和異味;(2)肥皂水;(3)加熱煮沸.
分析:過濾可以除去不溶于水的物質(zhì);木炭具有吸附作用,能夠吸附水中的色素和異味;可以用肥皂水檢驗硬水和軟水;加熱煮沸可以降低水的硬度.
點評:本題主要考查了過濾的方法、木炭的吸附性、檢驗硬水和軟水的方法,降低水硬度的方法,結(jié)合所學(xué)知識分析解答即可,難度不大,生活中常用的降低水硬度的方法是加熱煮沸,實驗室常用方法是蒸餾.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

18、用所學(xué)的知識回答下列問題:
(1)在一次夏令營活動中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一個深洞,打算進(jìn)去看看,但洞內(nèi)很黑,有人提議用手電筒照明,有人說用火把照明.根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識從安全角度考慮,你贊同哪種提議?請闡述理由.
(2)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人類向大氣中排放的氣體越來越多,氣候也在不斷變化,我國已經(jīng)歷了多個“暖冬”.造成氣溫變暖的主要物質(zhì)?請舉出防止“暖冬”現(xiàn)象進(jìn)一步加劇的兩項措施.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)物質(zhì)之間的反應(yīng)奧妙無窮,在一次探究活動中,同學(xué)們從不同角度對稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)進(jìn)行了探究,請你參與并填寫以下空白:
(1)如何用實驗驗證稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)
第一組同學(xué)設(shè)計了實驗方案一
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
2先向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液
②向試管內(nèi)逐滴滴入稀硫酸,并不斷振蕩
紅色褪去
紅色褪去
稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)
寫出稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O

(2)探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)
第二組同學(xué)在做完稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實驗后,為探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng),設(shè)計了實驗方案二
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
取少量上述反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加硫酸銅溶液
生成藍(lán)色沉淀
生成藍(lán)色沉淀
氫氧化鈉溶液過量
若沒有明顯現(xiàn)象 稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)
此時有同學(xué)提出方案二不能證明稀硫酸和氫氧化鈉溶液完全反應(yīng),其原因是
若硫酸過量,加入硫酸銅溶液時也無明顯現(xiàn)象
若硫酸過量,加入硫酸銅溶液時也無明顯現(xiàn)象
.為此,還需要選擇
紫色石蕊試液
紫色石蕊試液
( 填一種試劑 )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.在一次科技活動中,同學(xué)們將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1所示的裝置中,發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來.
(1)實驗過程中蠟燭由下往上依次熄滅,說明二氧化碳具有
CO2密度比空氣大,CO2不能燃燒也不支持燃燒
CO2密度比空氣大,CO2不能燃燒也不支持燃燒
的性質(zhì).
(2)棉花為什么會燃燒呢?同學(xué)們認(rèn)為棉花要燃燒,除了滿足棉花是可燃物之外,還需滿足
與氧氣接觸
與氧氣接觸
、
溫度達(dá)到著火點
溫度達(dá)到著火點

【提出問題】上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的?
【查閱資料】
1.在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).        
2.無水硫酸銅為白色固體,吸水后變?yōu)樗{(lán)色.
【實驗設(shè)計】經(jīng)過討論,同學(xué)們設(shè)計用如圖2所示裝置進(jìn)行實驗探究.

【實驗步驟】
①檢查整套裝置的氣密性;     
②把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi);
③用力推動針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內(nèi);
④一段時間后,在P處放置一根帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.
注意:大理石與稀鹽酸制取的CO2還會含有一定量的水蒸氣,但整個實驗過程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響.
【實驗現(xiàn)象】
①帶火星的木條復(fù)燃;  ②無水硫酸銅沒有變藍(lán)色;  ③飽和的澄清石灰水變渾濁.
【實驗分析】①B裝置內(nèi)盛放的試劑是
濃硫酸
濃硫酸
;②D裝置燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因可能是
Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量,使石灰水溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,析出氫氧化鈣固體
Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量,使石灰水溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,析出氫氧化鈣固體
,也可能是空氣中的CO2與澄清石灰水反應(yīng)生成了難溶物使澄清石灰水變混濁.
【實驗結(jié)論】①Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體,使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件.
②Na2O2和CO2反應(yīng)過程中伴隨能量變化,使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件.
【拓展提高】①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外,還生成了一種固體,學(xué)生甲認(rèn)為生成的固體是NaOH,學(xué)生乙認(rèn)為是Na2CO3,同學(xué)們經(jīng)思考后認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是
反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中沒有氫元素所以不能生成NaOH
反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中沒有氫元素所以不能生成NaOH

②寫出Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

【定量探究】有一包久置的過氧化鈉粉末,現(xiàn)已證明因其保存不當(dāng)導(dǎo)致完全變質(zhì)成為NaOH和Na2CO3的混合物,同學(xué)們稱取了13.25g樣品,加入足量稀鹽酸,并將產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中,得到白色沉淀,經(jīng)過濾、洗滌、烘干后稱得其質(zhì)量為10g,試計算:樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在一次野營活動中,同學(xué)們帶的飲用水用完了,為了解決飲水問題,制作了如圖所示的簡易凈水器.
(1)飲水器中的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是
 
,木炭的作用是
 

(2)凈化后的水是硬水還是軟水,可以用
 
來檢驗.
(3)長期飲用對人體健康不利,在現(xiàn)有的條件下要降低水的硬度可以采用
 
的方法.

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