用化學用語填空:
(1)氟元素 ;
(2)2個氫氧根離子 ;
(3)4個五氧化二磷分子 ;
(4)硝酸銀中氮元素的化合價 ;
(5)寫出一個既能表示一種元素,又能表示一個原子,還能表示一種物質(zhì)的化學用語: .
化學符號及其周圍數(shù)字的意義. | |
專題: | 化學用語和質(zhì)量守恒定律. |
分析: | 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目. |
解答: | 解:(1)根據(jù)元素的符號的正確書寫方法,可知氟的元素符號為F; (2)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字,故2個氫氧根離子可表示為:2OH﹣. (3)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,則4個五氧化二磷分子分別可表示為:4P2O5. (4)硝酸銀中銀元素顯+1價,氧元素顯﹣2價,則氮元素顯+5價;由化合價的表示方法,在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故硝酸銀中氮元素的化合價可表示為:Ag (5)根據(jù)金屬和固態(tài)的非金屬元素,稀有氣體都是由原子構成的,可以表示一個原子,又表示一種元素,還表示一種物質(zhì),故答案為:C; 故答案為:(1)F;(2)2OH﹣;(3)4P2O5;(4)Ag |
點評: | 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易. |
科目:初中化學 來源: 題型:
某物質(zhì)能與水反應,將少量該物質(zhì)加到飽和石灰水中,石灰水變渾濁,則下列說法正確的是( 。
| A. | 該物質(zhì)一定是二氧化碳 |
| B. | 反應后溶質(zhì)的質(zhì)量一定減少 |
| C. | 反應前后溶劑的質(zhì)量保持不變 |
| D. | 反應后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)可能減小 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列生活中常見現(xiàn)象用微觀粒子解釋正確的是( 。
| A. | 深色衣服和淺色衣服浸泡在一起,會使衣服上染上顏色,這是因為原子發(fā)生了變化 |
| B. | 溫度計中的水銀球受熱體積膨脹.這是因為汞原子受熱體積變大了 |
| C. | 碘蒸氣和碘溶液都能使淀粉變藍色,是因為它們都含有碘分子 |
| D. | 擦黑板時看到粉塵在空中飛舞,這是分子在運動
|
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖所示是實驗室制取氣體的常用裝置,請回答下列問題:
(1)寫出儀器④的名稱: ;
(2)實驗室制取二氧化碳和氧氣均不需要選擇的裝置是 ;(填序號)
(3)寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式: ,檢驗二氧化碳是否收滿的方法是 ;
(4)某同學要設計實驗證明碳酸氫鈉與稀鹽酸反應是否能產(chǎn)生二氧化碳,證明所產(chǎn)生氣體是否二氧化碳的操作是 ;另一位同學要用實驗證明氨氣具有還原性,能將氧化銅還原,他應將裝置 (填序號)略加改進,改進的方法是: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是最常見的物質(zhì)。以下與水有關的說法正確的是( )
A.地球上水資源豐富,人類不缺淡水
B.水由2個氫原子和1個氧原子構成
C.生活中可以用食鹽水區(qū)分硬水和軟水
D.水在通電條件下可分解為氫氣和氧氣
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