(2008?衡陽)蛋黃派等食品常采用充氣包裝,所充人的氣體可能是
N2(CO2、稀有氣體)
N2(CO2、稀有氣體)
.某些食品包裝袋內(nèi)放有一小包鐵粉作“雙吸劑”以防止食品腐敗,它吸收的兩種物質(zhì)是
O2和H2O(氧氣和水)
O2和H2O(氧氣和水)
分析:從食品充氣包裝所充入氣體所應(yīng)具有的性質(zhì)方面考慮所充氣體的成分;根據(jù)鐵粉的性質(zhì)和食品腐敗的原因分析解答.
解答:解:食品用充氣包裝所充入的氣體應(yīng)具有化學(xué)性質(zhì)不活潑,無毒,不影響食品色澤和味道,較廉價等性質(zhì),所以一般為氮氣或二氧化碳,或稀有氣體;食品在有水和氧氣的條件下易緩慢氧化而腐敗,鐵粉在潮濕的空氣中易生銹,故鐵粉吸收的物質(zhì)是水和氧氣.
故答案為:N2(CO2、稀有氣體). O2和H2O(氧氣和水).
點評:本題主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)和用途等方面的內(nèi)容,要把物質(zhì)的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

42、小明和小紅對市場上銷售的一種真空充氣包裝的形如小枕頭“蛋黃派”發(fā)生了興趣,如下圖所示.他們查閱資料獲知:這種真空充氣包裝技術(shù),即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)空氣,再充入某種氣體,然后封口.它能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值,防止食品受壓而破碎變形.那么,這是什么氣體呢?小紅猜想是氮氣,小明猜想是二氧化碳.
(1)請你幫助他們設(shè)計一個簡單的實驗方案,來判斷小明的猜想是否正確,簡要寫出操作步驟(方法、現(xiàn)象和結(jié)論):
(2)你認為食品充氣包裝,對所充氣體的要求是:
無毒
;②
廉價
;③
不與食品反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

13、(1)氯氣具有以下性質(zhì):①在常溫下是黃綠色氣體;②在標準狀況下,密度比空氣大:③加熱時,能和鐵作用生成氯化鐵;④有特殊刺激性氣味;⑤溶于水生成具有漂白性能的次氯酸.在①-⑤中,屬氯氣物理性質(zhì)的是(填序號)
①②④
,屬氯氣化學(xué)性質(zhì)的是
③⑤

(2)媽媽買回一袋新鮮的“蛋黃派”,袋內(nèi)被氣體充得鼓鼓的,這引起了我極大的興趣.我大膽地猜測這種氣體的作用是
防腐劑
,這種氣體可能是(填名稱)
氮氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2008?桂林)媽媽買回一袋新鮮的“蛋黃派”,袋內(nèi)被氣體充得鼓鼓的,這引起了我極大的興趣.我大膽地猜測這種氣體的作用是
防腐劑
防腐劑
,這種氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是
不活潑
不活潑
,這種氣體可能是(填名稱)
氮氣或稀有氣體
氮氣或稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2008?衡陽)實驗室檢驗CO2通常用澄清石灰水,而吸收CO2通常用NaOH溶液,但CO2與NaOH溶液反應(yīng)時無明顯現(xiàn)象.振衡中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組就如何證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)進行探究.
(1)小明同學(xué)設(shè)計了如右圖所示的甲、乙兩個實驗,并認為從觀察到的實驗現(xiàn)象可證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),其實驗現(xiàn)象為:甲:
軟塑料瓶變癟
軟塑料瓶變癟
,乙:“瓶吞雞蛋”.這兩個實驗的共同原理是
在密閉容器內(nèi)NaOH溶液與CO2反應(yīng)使瓶內(nèi)壓強減小
在密閉容器內(nèi)NaOH溶液與CO2反應(yīng)使瓶內(nèi)壓強減小

(2)小衛(wèi)同學(xué)認為還必須做一個對比試驗,才能真正說明問題,該對比實驗是:
CO2在與甲或乙相同條件溶于水
CO2在與甲或乙相同條件溶于水

(3)小麗同學(xué)利用與上述實驗不同的原理,設(shè)計了如下兩個實驗方案,請你幫助完成:

(4)由上述探究性學(xué)習(xí),得到的啟示是
ABCD
ABCD
(填字母代號).
A.可以通過改變實驗裝置,創(chuàng)設(shè)新情境觀察到明顯的反應(yīng)現(xiàn)象
B.可以通過檢驗生成物的存在,證明沒有現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)確實發(fā)生
C.對比實驗是學(xué)習(xí)化學(xué),開展探究性學(xué)習(xí)的有效方法
D.由于NaOH能與CO2反應(yīng),所以NaOH應(yīng)密封保存.

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