15．用符號和數(shù)字表示
（1）2個氮分子2N2  
（2）氯化鈉中的陰離子Cl-  
（3）標(biāo)出氧化鐵中鐵的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

分析 （1）分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（2）氯化鈉中的陰離子是氯離子，寫出其離子符號即可．
（3）化合價(jià)的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后．

解答 解：（1）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個氮分子可表示為2N2．
（2）氯化鈉中的陰離子是氯離子，其離子符號為：Cl-．
（3）由化合價(jià)的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，故氧化鐵中鐵的化合價(jià)為+3價(jià)可表示為：$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．
故答案為：（1）2N2；（2）Cl-；（3）$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（分子符號、化合價(jià)、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或加熱的條件下均不反應(yīng)．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢？他們就銅與濃硫酸是否能反應(yīng)及相關(guān)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．

【探究一：銅與濃硫酸是否能反應(yīng)？】
同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖1所示裝置進(jìn)行探究．
①在常溫下能反應(yīng)；
②常溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下能反應(yīng)；
③在加熱條件下不能反應(yīng)；
操作①：連接儀器，檢查裝置氣密性；
操作②：將過量的銅片放入試管中，加入濃硫酸，無明顯現(xiàn)象；
操作③：加熱該試管，銅片上有氣泡，試管內(nèi)溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色，產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體；…
（1）寫出儀器a的名稱：鐵架臺；
（2）甲同學(xué)認(rèn)為，由以上實(shí)驗(yàn)過程可知：猜想②（填序號）是正確的；
（3）可觀察到試管中的石蕊試液變紅．
乙同學(xué)認(rèn)為，銅跟濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物只是SO2和CuSO4；
（4）丙同學(xué)認(rèn)為，在實(shí)驗(yàn)裝置中，“蘸有濃NaOH溶液棉花”的作用是吸收SO2，寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O．
（5）在（3）中對產(chǎn)物只是SO2和CuSO4的判斷是否準(zhǔn)確否（填“是”或“否”），其理由是反應(yīng)物中有氫元素，但二氧化硫和硫酸銅中都不含氫元素．寫出銅與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑．
（6）根據(jù)以上探究和已掌握的知識，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種用銅制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：Cu$→_{加熱}^{濃硫酸}$CuSO4   方案二：Cu$→_{加熱}^{O_{2}}$CuO$\stackrel{稀硫酸}{→}$CuSO4
經(jīng)過對兩種方案的討論、對比，同學(xué)們認(rèn)為方案二具有的優(yōu)點(diǎn)有BC（填序號），所以工業(yè)上制備硫酸銅不是直接利用濃硫酸與銅反應(yīng)．
A．提高銅的利用率       B．提高硫酸的利用率     C．不產(chǎn)生污染大氣的SO2
【探究二：測定反應(yīng)殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)】
同學(xué)們對上述實(shí)驗(yàn)后試管內(nèi)殘余清液成分進(jìn)行了討論，過量的銅與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)不能將硫酸耗盡．為測定反應(yīng)殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，探究小組同學(xué)提出了下列實(shí)驗(yàn)方案：
：含雜質(zhì)的鋅與稀硫酸反應(yīng)時(shí)比純鋅與稀硫酸反應(yīng)更快，放出大量熱
：甲方案：與足量BaCl2溶液反應(yīng)，稱量生成的BaSO4質(zhì)量．
乙方案：與足量鋅粒反應(yīng)，測量生成氫氣的體積．
回答下列問題：
（1）該反應(yīng)中即使銅過量也不能將硫酸完全反應(yīng)的原因是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)，還可能和溶液中溶質(zhì)的濃度有關(guān)；
（2）甲方案是否可行？不可行（填“可行”或“不可行”），理由是加入足量的BaCl2溶液只能求出硫酸根離子的量，而不能求出剩余硫酸的濃度；
（3）小王同學(xué)選用圖2中的部分實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了乙方案的實(shí)驗(yàn)：
①你認(rèn)為圖2中最簡易的裝置及其連接順序是：ACE；
②實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先打開分液漏斗上口的玻璃塞，再輕輕打開其活塞，過一會兒后殘余清液就不能順利滴入錐形瓶．其原因是AB（填序號）；
A．鋅與硫酸銅反應(yīng)生成了銅，不純的鋅與硫酸反應(yīng)速率加快；
B．反應(yīng)產(chǎn)生大量氣體且放熱，使瓶中壓強(qiáng)增大；
③某學(xué)生想用排水法收集氫氣并檢驗(yàn)其純度，應(yīng)選擇圖3中的集氣裝置B （填“A”或“B”）．
（4）小張同學(xué)用如圖4所示裝置進(jìn)行了乙方案的實(shí)驗(yàn)
①連接儀器，檢查此裝置氣密性．下列能說明裝置氣密性良好的是A（填序號）；
A．連接儀器后，向水準(zhǔn)管中注水，直至左右兩邊管內(nèi)形成穩(wěn)定高度差．
B．向水準(zhǔn)管內(nèi)注水，連接好左側(cè)裝置，抬高水準(zhǔn)管，左右兩邊液面始終相平．
②實(shí)驗(yàn)中使Y形管中的殘余清液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是傾斜，將鋅粒（選填“鋅�！被颉皻堄嗲逡骸保┺D(zhuǎn)移到Y(jié)形管的另一邊．殘余清液與鋅粒混合后的現(xiàn)象是鋅粒逐漸溶解、
表面析出暗紅色固體、產(chǎn)生大量氣泡，放出熱量．
③反應(yīng)完畢后，每間隔1分鐘讀取氣體體積、氣體體積逐漸減小，直至體積不變．氣體體積逐漸減小的原因是反應(yīng)是放熱的，氣體未冷卻（排除儀器和實(shí)驗(yàn)操作的影響因素）．
④該實(shí)驗(yàn)中殘余清液質(zhì)量為a g，測得生成氣體體積為bmL（假設(shè)在實(shí)驗(yàn)條件下氣體密度為cg/mL），殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{49bc}{a}×$100%（用含a、b、c的式子表示）．
⑤若實(shí)驗(yàn)中測得殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大，下列可能的原因是c．
a．裝置漏氣  b．讀取數(shù)據(jù)時(shí)水準(zhǔn)管的水面高于量氣管的水面  c．未待冷卻就讀取量氣管讀數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小明在做鐵與硫酸溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味，于是進(jìn)行探究．

【提出問題】鐵與硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體為什么有刺激性氣味？
【查閱資料】
（1）6H2SO4（濃）+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2（SO4）3+6H2O+3SO2↑
（2）SO2可使品紅溶液的紅色褪去
【進(jìn)行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng)，生成的氣體產(chǎn)生可能有二氧化硫
【實(shí)驗(yàn)探究】小明用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將E中收集到的氣體進(jìn)行如圖乙所示的爆鳴實(shí)驗(yàn)．
請幫助小明完成下表：
 A中硫酸濃度實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A中生成氣體成分
B中品紅溶液D中品紅溶液爆鳴實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一98%褪色 不褪色無爆鳴聲只有SO2
實(shí)驗(yàn)二45%稍有褪色不褪色有爆鳴聲有二氧化硫和氫氣 
實(shí)驗(yàn)三25%不褪色 不褪色有爆鳴聲     只有H2
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵與不同濃度的硫酸反應(yīng)，生成的氣體產(chǎn)物可能不同，當(dāng)硫酸溶液濃度達(dá)到足夠大時(shí)，生成的氣體產(chǎn)物中有二氧化硫．
【交流反思】
（1）寫出實(shí)驗(yàn)③中鐵與硫酸溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)①中C裝置的作用是吸收二氧化硫；．
【拓展延伸】小明又將A裝置進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)，試分析增加的導(dǎo)管伸入液面以下的原因是形成液封，防止生成的氣體逸出，該導(dǎo)管所起的作用是平衡試管內(nèi)外的壓強(qiáng)，防止停止加熱時(shí)液體倒吸入試管，用可抽動的鐵絲替代鐵粉的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的開始與停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．A～H都是初中化學(xué)常見物質(zhì)．其中A、B的組成元素相同，且常溫下都是無色液體；H是藍(lán)色沉淀．X、Y都是氧化物，其中X是黑色粉末狀固體，Y常用作食品干燥劑，Z是紅色固體．它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系．

根據(jù)上述信息，回答下列問題：
（1）反應(yīng)①中X起催化作用．
（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式CaO+H2O=Ca（OH）2．
（3）反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式CuSO4+Ca（OH）2=CaSO4+Cu（OH）2↓．
（4）此轉(zhuǎn)化關(guān)系中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．如圖為某學(xué)生進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中過濾操作的示意圖，試回答：
（1）寫出標(biāo)號的儀器名稱：
①燒杯，②漏斗；
（2）過濾時(shí)玻璃棒起引流作用，玻璃棒靠三層濾紙，漏斗中液體的液面應(yīng)該低于濾紙的邊緣（選 漏斗 或 濾紙）；
（3）蒸發(fā)濾液時(shí)，用玻璃棒不斷攪拌的目的是防止液體受熱不勻而飛濺；等到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較較多固體時(shí)，停止加熱，但要用玻璃棒繼續(xù)攪拌，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干．移去蒸發(fā)皿時(shí)所使用的儀器是坩堝鉗．
（4）若粗鹽質(zhì)量是6g，精鹽質(zhì)量是5g，那么精鹽的產(chǎn)率=精鹽質(zhì)量/粗鹽質(zhì)量×100%=83.3%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．首先通過實(shí)驗(yàn)證明空氣中含有氧氣和氮?dú)獾目茖W(xué)家是（　　）
A．拉瓦錫B．門捷列夫C．阿伏伽德羅D．道爾頓

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．以下說法不正確的是（　�。�
A．熟石灰可用來做建筑材料以及中和酸性土壤
B．用水滅火的原理是水降低了可燃物的著火點(diǎn)
C．用C、H2、CO 都可以將CuO 還原成Cu
D．燃燒和緩慢氧化都是放熱反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．用排水法收集氧氣時(shí)，確定集氣瓶中收集氣體已滿的根據(jù)是（　　）
A．導(dǎo)管口有氣泡冒出B．導(dǎo)管口已無氣泡冒出
C．集氣瓶內(nèi)有大氣泡D．集氣瓶口有大氣泡冒出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具，如圖是其中一部分．

（1）從表中查出氖（Ne）元素的相對原子質(zhì)量為20.18；
（2）13～18號元素中屬于金屬的有Al（填元素符號）；
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A；
A．質(zhì)子數(shù)不同   B．中子數(shù)不同   C．相對原子質(zhì)量不同
（4）僅由l、7、8號元素組成的一種鹽的化學(xué)式為NH4NO3．

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同步練習(xí)冊答案