【題目】下列關(guān)于生活常識的說法中，正確的是（　　）

A.可經(jīng)常性地食用路邊燒烤食品

B.霉變的大米用清水充分清洗后還可食用

C.腌制食品能促進(jìn)食欲可多吃點

D.食用適量海帶可預(yù)防缺碘性疾病

【答案】D

【解析】

A、路邊燒烤不衛(wèi)生，不能常性地食用路邊燒烤食品；故選項錯誤；

B、黃曲霉毒素不溶于水，霉變的大米用清水充分清洗后依然不可食用；故選項錯誤；

C、腌制食品中含有大量的氯化鈉，應(yīng)該盡量減少食用；故選項錯誤；

D、海帶中含有碘元素，食用適量海帶可預(yù)防缺碘性疾病；故選項正確；

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】掌握化學(xué)實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究，現(xiàn)有下列儀器可供選擇，回答下列問題(填序號)
（1）可用作少量試劑的反應(yīng)容器且能直接在酒精燈上加熱的玻璃儀器是。
（2）用于量取液體藥品但不能用作反應(yīng)容器的玻璃儀器是。
（3）用于收集或貯存氣體的玻璃儀器是。
（4）用于吸取和滴加少量液體藥品的儀器是。
（5）家庭中的物品常用作實驗儀器的替代品，請找出以下家庭物品可替代的實驗儀器，并用序號填空：a．塑料杯子：。b.竹筷子：。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我校實驗室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭錃埲钡臉?biāo)簽中只剩下“鈉”和“10%”字樣．已知它是初中化學(xué)常用的試劑．小強和小華同學(xué)很感興趣，決定對其成分進(jìn)行探究：
（1）【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？ 【交流討論】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是 ．
A.酸
B.堿
C.鹽
（2）【查閱資料】Ⅰ、初中化學(xué)常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3 ． Ⅱ、測定室溫（20℃）時，四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下：

物質(zhì)

NaCl

NaOH

Na2CO3

NaHCO3

溶解度/g

36

109

215

9.6

【得出結(jié)論】小華根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是 ．
（3）【作出猜想】①可能是NaOH溶液；②可能是溶液；③可能是NaCl．
（4）【設(shè)計并實驗】
①小強取樣品少量，滴加無色酚酞試液，液體變紅色他認(rèn)為猜想①正確，他的判斷是否合理 ， 原因是 ．
②小華為了檢驗該溶液到底是什么又進(jìn)行了如下實驗：取樣品于試管中，滴加氯化鈣溶液，有白色沉淀生成．猜想②正確．相應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
你還有別的檢驗方案嗎？寫出所需試劑及相應(yīng)的現(xiàn)象（與小華選擇試劑種類不能相同）． ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列屬于純凈物的是（　�。�

A. 冰水共存物B. 蒙牛純牛奶C. 潔凈的空氣D. 硫酸銅溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一個氨分子中（NH3），共有_____個原子核，_____個電子。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】①氮氣、②氧氣、③稀有氣體、④二氧化碳都是空氣的成分．請用序號回答問題：

(1)占空氣體積78%的是______；

(2)植物光合作用的原料是______；

(3)醫(yī)療急救應(yīng)選用______；

(4)可用作節(jié)日彩燈的是______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)性質(zhì)的敘述中，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( )

A. 金屬具有導(dǎo)熱性B. 氫氣難溶于水C. 鹽酸具有揮發(fā)性D. 稀有氣體常溫下穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)儀器的名稱書寫正確的是

A.量桶B.鐵夾臺C.集氣瓶D.坩鍋鉗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用鋅和稀硫酸制取氫氣，向氣體發(fā)生裝置中加入一定量鋅粒，將30g稀硫酸分三次加入，每次生成氣體的質(zhì)量如表：

次數(shù)

第一次

第二次

第三次

加入稀硫酸質(zhì)量/g

10

10

10

生成氫氣質(zhì)量/g

0.04

0.04

0.02

請計算：
（1）共制得氫氣g；
（2）所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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