集氣瓶裝滿某氣體，可能是下列氣體中的某一種：①二氧化碳  ②氧氣 ③空氣  ④氮?dú)�，將燃著的木條伸入瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是（      ）

A. ①或②  B. ②或③   C. ①或④   D. ③或④

 

【答案】

C

【解析】二氧化碳和氮?dú)舛疾痪哂兄С秩紵墓δ埽谎鯕饩哂兄夹�，空氣中有一定量的氧氣，空氣和氧氣都能支持燃燒．故選C．

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我們知道有多種途徑可以制取氧氣．
如：A．電解水      B．分離空氣   C．加熱高錳酸鉀    D．分解過(guò)氧化氫    E．
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

（1）相信你在E處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法（請(qǐng)將該反應(yīng)的文字表達(dá)式填在橫線上）；
（2）采用分解過(guò)氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如：
①②
①②
（填序號(hào)）．
①產(chǎn)物無(wú)污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
（3）為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的測(cè)量方法（儀器用品等任選）：
集氣瓶裝滿水倒入量筒內(nèi)讀出體積即為瓶?jī)?nèi)氧氣的體積
集氣瓶裝滿水倒入量筒內(nèi)讀出體積即為瓶?jī)?nèi)氧氣的體積
．
（4）興趣小組從網(wǎng)上查到如下信息：實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
A
A
，收集裝置是
C
C
．
（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
未在試管口處加一團(tuán)棉花
未在試管口處加一團(tuán)棉花
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
錐形瓶
錐形瓶
；②
集氣瓶
集氣瓶
；③
量筒
量筒
．
（2）制取氧氣有多種方法，如分解過(guò)氧化氫、加熱高錳酸鉀、
加熱氯酸鉀
加熱氯酸鉀
等．
（3）采用分解過(guò)氧化氫制取氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如
①②
①②
（填序號(hào)）．
①產(chǎn)物無(wú)污染；②不需加熱；③需加熱；④生成物只有氧氣．
（4）為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的測(cè)量方法：
將集氣瓶裝滿水，用量筒測(cè)得水的體積就是集氣瓶的容積
將集氣瓶裝滿水，用量筒測(cè)得水的體積就是集氣瓶的容積
（儀器、用品等任選）．
（5）甲同學(xué)以高錳酸鉀為原料，他選擇發(fā)生裝置
A
A
（填字母）和E組合制取氧氣，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因是
試管口沒(méi)有棉花團(tuán)，高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽
試管口沒(méi)有棉花團(tuán)，高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽
；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，可能的原因是
沒(méi)有先撤導(dǎo)管后撤酒精燈，水槽內(nèi)的水倒流炸裂試管
沒(méi)有先撤導(dǎo)管后撤酒精燈，水槽內(nèi)的水倒流炸裂試管
．
（6）乙同學(xué)用分解過(guò)氧化氫的方法制取并收集一瓶氧氣，他選擇裝置B和C，除過(guò)氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是
二氧化錳
二氧化錳
，其作用是
催化作用
催化作用
．當(dāng)他把帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條始終沒(méi)有復(fù)燃，造成這種后果的原因可能是
裝置漏氣
裝置漏氣
、
藥品量不足
藥品量不足
．（寫(xiě)出兩點(diǎn)）
（7）若要收集純凈的氧氣，最好用排水法，但是發(fā)現(xiàn)排水法收集的氧氣不純，其原因可能是
集氣瓶沒(méi)有裝滿水，還混有空氣
集氣瓶沒(méi)有裝滿水，還混有空氣
、
加熱時(shí)，沒(méi)有等到有連續(xù)均勻的氣泡出現(xiàn)時(shí)，就開(kāi)始收集
加熱時(shí)，沒(méi)有等到有連續(xù)均勻的氣泡出現(xiàn)時(shí)，就開(kāi)始收集
．（寫(xiě)出兩種原因）
（8）氨氣是一種元色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣的小，極易溶于水．實(shí)驗(yàn)室里常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物制取氨氣，同時(shí)生成氯化鈣和水．請(qǐng)回答．
實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)該選用裝置
A
A
（填字母，下同），收集氨氣最好選用裝置
D
D
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，依據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：
（1）采用分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)
①
①
（填序號(hào)）．
①產(chǎn)物無(wú)污染②生成物只有氧氣一種氣體③需加熱
（2）甲同學(xué)用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取并收集較純凈的氧氣．應(yīng)選擇的收集裝置是（填字母）
E
E
；除過(guò)氧化氫外還需要的一種藥品是
MnO2
MnO2
（填化學(xué)式），其作用是
加快過(guò)氧化氫的分解速率
加快過(guò)氧化氫的分解速率
，化學(xué)反應(yīng)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的測(cè)量方法（儀器用品等任選）
給集氣瓶裝滿水，然后用量筒量取集氣瓶中水的體積
給集氣瓶裝滿水，然后用量筒量取集氣瓶中水的體積
．
（4）乙同學(xué)選取裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他在該裝置試管的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花．其目的是
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
．
（5）丙同學(xué)對(duì)乙同學(xué)的制氧方案產(chǎn)生了懷疑．他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時(shí)．在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也高．而棉花是易燃物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)．他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花．丙同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確，你認(rèn)為最科學(xué)的判斷依據(jù)是
③
③
 （填序號(hào)）．
①依據(jù)教科書(shū)觀點(diǎn)     ②依據(jù)老師的觀點(diǎn)     ③依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?呼倫貝爾）某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)擬用以下裝置制備氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選用裝置
A
A
（填字母代號(hào)）；反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；
；用裝置D收集氣體前，將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排盡的操作方法是
將集氣瓶裝滿水，蓋上玻璃片，再把集氣瓶倒扣在水槽中，保持瓶?jī)?nèi)水充滿，瓶底無(wú)氣泡
將集氣瓶裝滿水，蓋上玻璃片，再把集氣瓶倒扣在水槽中，保持瓶?jī)?nèi)水充滿，瓶底無(wú)氣泡
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
；實(shí)驗(yàn)室通常不用碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳，因?yàn)榉磻?yīng)速率太快，不利于氣體收集，但若用裝置C則可，與裝置B比較，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是
通過(guò)分液漏斗控制稀鹽酸滴入的速率，
通過(guò)分液漏斗控制稀鹽酸滴入的速率，

使碳酸鈉和稀鹽酸的反應(yīng)速率適中．
使碳酸鈉和稀鹽酸的反應(yīng)速率適中．
；為檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成，某同學(xué)將制得的氣體通入到紫色石蕊溶液中，你認(rèn)為該操作
不可行
不可行
（填“可行”或“不可行”），理由是
二氧化碳中混有的HCl也可使紫色石蕊溶液變紅
二氧化碳中混有的HCl也可使紫色石蕊溶液變紅
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

科學(xué)探究是通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等多種手段獲取事實(shí)和證據(jù)，并進(jìn)行推理和判斷的．
（1）探究【收集污染空氣】實(shí)驗(yàn)，思考回答．
某化工廠向空氣中排放一種不溶性的有害氣體，為測(cè)定其對(duì)空氣造成的污染狀況，需對(duì)當(dāng)?shù)氐目諝馊臃治觯隳茉O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單方法，收取一瓶空氣樣品（可供選用的實(shí)驗(yàn)用品有：燒杯、集氣瓶、水槽、漏斗、量筒、橡皮筋、玻璃片、水）．你的操作過(guò)程是
先用集氣瓶裝滿水，蓋上玻璃片，拿到所取當(dāng)?shù)乜諝獾牡胤�；然后倒出瓶中水，蓋上玻璃片，即裝滿一瓶當(dāng)?shù)氐目諝鈽悠罚倌玫綄?shí)驗(yàn)測(cè)定地點(diǎn)即可
先用集氣瓶裝滿水，蓋上玻璃片，拿到所取當(dāng)?shù)乜諝獾牡胤剑蝗缓蟮钩銎恐兴�，蓋上玻璃片，即裝滿一瓶當(dāng)?shù)氐目諝鈽悠�，再拿到�?shí)驗(yàn)測(cè)定地點(diǎn)即可
；
（2）探究【鐵絲為什么不燃燒】實(shí)驗(yàn)，分析回答．
某同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴．點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒(méi)有接觸到細(xì)沙或水），但不見(jiàn)鐵絲燃燒，反復(fù)實(shí)驗(yàn)均沒(méi)有成功．
推測(cè)可能導(dǎo)致失敗的原因：（答出二種即可）
鐵絲表面有銹漬，影響反應(yīng)的進(jìn)行
鐵絲表面有銹漬，影響反應(yīng)的進(jìn)行
；
點(diǎn)燃火柴后立即伸入瓶?jī)?nèi)，火柴燃燒消耗了瓶中的氧氣，不利于鐵絲的燃燒
點(diǎn)燃火柴后立即伸入瓶?jī)?nèi)，火柴燃燒消耗了瓶中的氧氣，不利于鐵絲的燃燒
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案