【題目】總結(jié)歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。下表是某同學(xué)“總結(jié)歸納”，其中完全正確的（ ）
A.化學(xué)之最 | B.物質(zhì)的性質(zhì) |
①金剛石是最硬的物質(zhì) | ①自來水可以養(yǎng)魚說明氧氣能溶于水 |
C.物質(zhì)用途 | D.物質(zhì)的組成與分類 |
①活性炭常用于除去水中的異味 | ①冰與干冰組成元素相同，分類也相同 |
A.A
B.B
C.C
D.D
【答案】C
【解析】A、③錯誤，因為地殼中元素的含量順序是氧、硅、鋁、鐵、鈣等，氧是地殼中含量最高的元素，鋁是地殼中含量最高的金屬元素；A不符合題意；
B、①錯誤，因為氧氣是微溶于水；B不符合題意；
C、物質(zhì)用途都正確；C符合題意；
D、①錯誤，因為冰是H2O，由氫元素和氧元素組成，干冰是二氧化碳的固體，由碳元素和氧元素組成，D不符合題意.
A、最硬的物質(zhì)是金剛石；空氣中含量最多的物質(zhì)是氮；地殼中含量最高的元素是氧元素；
B、魚能在水中呼吸只能說明水中溶有氧氣；
C、活性炭具有吸附性；干冰可用于人工降雨；一氧化碳具有還原性；
D、冰和干冰，組成元素不同，但是都屬于氧化物.
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)中指定元素按化合價由高至低順序排列的是（ �。�
A.錳元素：MnO2 K2MnO4 KMnO4
B.氧元素：O2 H2O H2O2
C.碳元素： CO2 CO C
D.氯元素：KClO3 KCl Cl2
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】氧氣性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒。
（1）如何驗證一瓶無色氣體是氧氣？
（2）做鐵絲在氧氣中燃燒試驗時，集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細沙的目的是什么？做硫在氧氣中燃燒試驗時，集氣瓶中也預(yù)先加少量水目的是什么？
（3）可燃物燃燒的現(xiàn)象與氧氣濃度有關(guān)，請舉一例說明。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】金屬與我們生活息息相關(guān)，回答下列問題。
（1）在空氣中制品（填“鋁”或“鐵”）更耐腐蝕。
（2）人們大量使用的是合金而不是純金屬，這是因為合金具有更多優(yōu)良性能，例如鋼比純鐵硬度（填“大”或“小”）。
（3）鑄造硬幣的合金不需考慮的是。
A.耐磨性
B.抗腐蝕性
C.色澤
D.導(dǎo)電性
（4）為防止鋼鐵銹蝕，常在其表面涂油漆或鍍上其他金屬，這些方法能防止鋼鐵銹蝕的原因是。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)了水的凈化后，小山同學(xué)對自制簡易凈水器產(chǎn)生了濃厚的興趣.他決定自己動手實踐，請幫助他完成.他首先找來了一些材料，有碎石、細沙、軟塑料瓶、活性炭、蓬松棉、紗布等、從附近的湖里取了水樣.
（1）小山首先對軟塑料瓶做了處理，他把軟塑料瓶底部剪掉，同時給該瓶找了一個配套的膠塞，打孔后，他把一導(dǎo)管插入塞中，該操作具體為.
（2）他把上面的材料添加到軟塑料瓶中，認為用紗布可以隔離各種材料，以免它們混在一起影響凈化水的效果.從瓶口往上的添加順序是(除去紗布)；其中活性炭的作用是；碎石等的作用是.
（3）準(zhǔn)備好后，小山把取好的水樣倒入，看到得到了澄清的水。該水是(填“純凈物”或“混合物”)
（4）小山把得到的澄清的水加熱煮沸后，發(fā)現(xiàn)水中出現(xiàn)了許多白色的固體，于是他查找資料知這些白色的固體就是我們常說的水垢，于是他推斷前面得到的澄清的水為(填“硬水”或“軟水”).他想，如果是在實驗室我們還可以用的方法來降低水的硬度.
（5）過后，小山想我們現(xiàn)在的淡水資源缺乏，在日常生活中，應(yīng)該如何節(jié)約用水呢？請寫一條.
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識解釋：
（1）50mL水和50mL酒精混合，所得混合物的體積小于100mL說明。
（2）俗話說“酒香不怕巷子深”，說明。
（3）從分子的角度解釋純凈物和混合物有什么不同。
（4）常在燈泡中充氮氣以延長使用壽命，原因是。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用微觀粒子知識對下列一些事實的解釋正確的是（ ）
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 寶石絢麗多彩 | 寶石中含有某些金屬單質(zhì) |
B | 二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同 | 原子的排列方式不同 |
C | 水銀溫度計示數(shù)受熱上升 | 汞分子間隔隨著溫度的升高而增大 |
D | 將固體配成溶液可以加快反應(yīng)速率 | 溶液間的反應(yīng)粒子接觸的機會較多 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水，是生命之源。飲用水的質(zhì)量，關(guān)系著人類的健康與發(fā)展。隨著社會經(jīng)濟的不斷進步，全國各地水污染的現(xiàn)象時有發(fā)生。為了解本地的水資源質(zhì)量狀況，某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)，到學(xué)校附近的人工湖調(diào)研湖水的質(zhì)量。
（1）首先，興趣小組的同學(xué)從湖水輸入口處取300mL湖水樣品，觀察發(fā)現(xiàn)該湖水樣品呈渾濁狀，因為其中含有較多的難溶性雜質(zhì)，為去除樣品中的難溶性雜質(zhì)，應(yīng)該對所取湖水采取操作。（填序號）
①用活性炭吸附 ②滴加消毒劑 ③過濾 ④蒸發(fā)結(jié)晶
（2）其次，興趣小組的同學(xué)需要用PH試紙測定湖水樣品酸堿性的強弱程度，請寫出具體操作方法
（3）經(jīng)測定，該湖水樣品含有一定量的稀硫酸，為使湖水樣品變成中性，興趣小組的同學(xué)向其中添加了適量熟石灰粉末，請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
（4）“節(jié)約用水，人人有責(zé)”，下列做法與節(jié)約用水相符的是（填序號）。
①農(nóng)業(yè)上推廣使用滴灌技術(shù)
②洗衣、洗菜、淘米水用來澆花、拖地、沖廁所
③水龍頭滴水置之不理 ④關(guān)停一些污染大、用水量大、產(chǎn)能低的工廠
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