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11．向量筒內注入水后，先仰視讀數(shù)為20mL，倒出一部分水后，俯視讀數(shù)為15mL，則倒出水的體積（　　）
A．等于5mLB．大于5mLC．小于5mLD．無法確定

分析 用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大．根據量筒的讀數(shù)與實際值的關系來判斷該學生實際倒出液體的體積大�。�

解答 解：用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大．該學生傾倒液體前仰視凹液面的最低處讀出示數(shù)為20mL，實際液體的體積大于20mL，俯視液面，其讀數(shù)會比實際偏大，那么實際體積應小于15mL；則實際倒出的水的體積為大于5mL．
故選B．

點評 量筒的使用是中考熱之一，量筒操作錯誤時會出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實際體積大，反之，則�。�

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．有一瓶溶液它的pH是9.5，如果要使此溶液的pH值降低，可采取加水或加酸溶液方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．構建、網絡是一種重要的學習方法．如圖是某同學構建的有關氧氣的獲取和性質的知識網絡圖．請根據該圖，回答有關問題：

（1）轉化①可以是純凈的氫氣在空氣中燃燒，產生淡藍色的火焰，該反應的文字表達式是：氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水
（2）實驗室用轉化③獲得氧氣時，通常還要加入一定量的二氧化錳，其中二氧化錳的作用是催化作用
（3）轉化④是氧氣的化學性質之一，常利用該反應來測量空氣中氧氣的體積分數(shù)，該反應的文字表達式為：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，該反應屬于化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列對實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（　�。�
A．加熱碳酸氫銨，產生刺激性氣味的氣體，生成二氧化碳
B．鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
C．細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出明亮的火焰，放出熱量

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列不屬于緩慢氧化反應是（　　）
A．食物酸化B．鐵在氧氣中燃燒
C．鐵生銹D．動植物的呼吸作用

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，裝置如圖．該同學的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞．
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是使氧氣消耗完全；
（2）步驟②中現(xiàn)象是紅磷燃燒產生大量白煙；其反應的文字表達式為紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水回流至集氣瓶標記的1/5處．
（3）該實驗可推論出氮氣難（填“易”或“難”）溶于水．
（4）實驗結束后，發(fā)現(xiàn)水回流少于瓶內空氣體積的$\frac{1}{5}$，請分析可能的原因裝置的氣密性不好/紅磷的量不足等等．（答一條即可）
（5）若將紅磷換成硫粉，該實驗能否獲得成功不能？為什么因為硫燃燒生成二氧化硫是氣體，氣壓不變，水不回流．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．化學用語是學習化學的重要工具，對下列化學用語敘述正確的是（　　）
A．NH3中N元素顯-3價B．4N--4個氮元素
C．鎂離子--Mg+2D．氧化亞鐵--Fe2O3

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．實驗室用加熱氯酸鉀制取氧氣的主要操作有：：①裝藥品②固定裝置③檢查裝置的氣密性④連接儀器⑤加熱⑥收集氣體⑦熄滅酒精燈⑧從水槽中撤出導氣管，正確的操作順序是④③①②⑤⑥⑧⑦．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列關于空氣的說法中，錯誤的是（　�。�
A．空氣是一種十分重要的自然資源
B．若大量有害氣體進入空氣中，僅依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈
C．100g空氣中約含氮氣78g
D．空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質反應，曾被稱為“惰性氣體”

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