9．在對蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請你填寫下列空格：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水�。�
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為三層，分別是外焰、內(nèi)焰、焰心．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上（如圖），約1S后取出，可以看到在a處（填字母）的火柴梗的最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物是水和二氧化碳．

分析 （1）根據(jù)蠟燭能浮在水面上，比較蠟燭和水的密度；
（2）根據(jù)溫度越高，火柴梗易被炭化分析并得出結(jié)論；
（3）根據(jù)蠟燭燃燒后能生成二氧化碳和水解答．

解答 解：（1）由于蠟燭浮在水面上，說明石蠟的密度比水��；
（2）蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層；由于溫度越高，火柴梗易被炭化．所以，看到火柴梗的a處最先變黑，說明蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清的石灰水變渾濁．說明蠟燭燃燒后的生成物有水和二氧化碳．
故答案為：
（1）��；   
 （2）外焰、內(nèi)焰、焰心．a(chǎn)，外焰；
（3）水珠，澄清石灰水變渾濁． 水和二氧化碳．

點(diǎn)評 本題主要測試學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和方法的掌握情況，以及學(xué)生對石蠟的性質(zhì)的了解，如果學(xué)生了解石蠟的成分，并能正確分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就能正確解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列分析不解正確的是（　　）
A．t2℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是a＞b＞c
B．將t2℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系是b＞a=c
C．t2℃時(shí)，將50ga物質(zhì)（不含結(jié)晶水）放入1OOg水中充分溶解得到a的飽和溶液
D．將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用降溫的方�?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂和氮化鎂（其中氮元素為-3價(jià)），氮化鎂與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣．
（1）寫出氮化鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg3N2+6H2O═3Mg（OH）2↓+2NH3↑
（2）若有24g鎂在空氣中完全燃燒，則所得產(chǎn)物的總質(zhì)量＜（填“＞、＜、=”）40g
（3）已知氮化鎂是一種黃綠色的固體．根據(jù)鎂在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可知在這樣的條件下，鎂更易與空氣中的氧氣化合．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．隱形眼鏡洗液有效成分是過氧化氫（H2O2），下列有關(guān)過氧化氫正確的是（　�。�
A．過氧化氫由氫氣和氧氣組成
B．過氧化氫由氫元素和氧元素組成
C．一個(gè)過氧化氫分子由1個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子構(gòu)成
D．一個(gè)過氧化氫分子由2個(gè)氫分子和2個(gè)氧分子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．固體反應(yīng)物在試管中加熱時(shí)，試管口向上傾斜，以免固體漏出
B．用托盤天平稱量物質(zhì)時(shí)，直接用手取出砝碼
C．實(shí)驗(yàn)室化學(xué)反應(yīng)后的廢液都直接倒入下水道
D．玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．氨氣（NH3）在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣

請根據(jù)如圖所示回答：分析下列做法對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響．（假定實(shí)驗(yàn)中其他操作均正確）
（1）寫出所標(biāo)儀器的名稱：①長頸漏斗，②試管．
（2）A、B兩裝置均可供實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，與A裝置相比較，用B裝置的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．寫出用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若用D裝置來干燥氧氣，則D內(nèi)應(yīng)裝的干燥劑是濃硫酸（選填“固體氫氧化鈉”或濃硫酸）．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C（填寫裝置對應(yīng)的字母）．
（4）若用D裝置來收集氨氣，則氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某化學(xué)興趣小組通過如圖實(shí)驗(yàn)流程，用廢鐵屑制備硫酸亞鐵晶體：

（1）操作I的名稱是過濾，在操作I中用到的玻璃棒的作用是引流．
（2）寫出稀硫酸和鐵發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（3）操作Ⅱ?qū)儆谖锢恚ㄌ睢拔锢怼被颉盎瘜W(xué)”）變化．為了得到純凈的硫酸亞鐵晶體，通過操作Ⅱ得到的硫酸亞鐵晶體．還需要用低溫的水洗滌后再干燥，為了判斷洗滌后晶體表面吸附的硫酸是否洗凈，有同學(xué)將最后一次洗滌液收集在試管中，滴加硝酸鋇和稀硝酸，得到了白色沉淀，以此證明晶體并未洗凈，該結(jié)論是否可靠？為什么？不可靠；因?yàn)闊o論硫酸亞鐵晶體是否洗凈，洗滌液中都會含有硫酸根離子，都會出現(xiàn)白色沉淀現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，老師叫各小組開展探究．
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液？
【猜想與假設(shè)】經(jīng)了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里．由此猜測：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液．
【理論分析】為了確定該溶液，他們首先進(jìn)行了分析：
（1）甲同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是氯化鈉溶液．乙同學(xué)依據(jù)碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學(xué)式中鈉的原子個(gè)數(shù)為1，而標(biāo)簽中為2，提出，該溶液也不可能是碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaC12溶液
②靜置后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸		產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生大量氣泡，沉淀消失．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（2）該瓶無色溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉．生成白色沉淀的化學(xué)方程式是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（3）丙同學(xué)認(rèn)為原設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還可簡化，同樣達(dá)到鑒別的目的．丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下（將實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中）：
實(shí)　驗(yàn)　操　作實(shí)　驗(yàn)　現(xiàn)　象
取上述無色溶液少許于試管中，滴加少量的稀鹽酸溶液中有氣泡產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．鋁是生活中常見的金屬．
（1）金屬鋁常用做導(dǎo)線是利用它的導(dǎo)電性；
（2）金屬鋁的活動性比鐵強(qiáng)，但它卻比鐵耐腐蝕的原因是通常情況下鋁制品很耐腐蝕，這是因?yàn)殇X在常溫下與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進(jìn)一步氧化；
（3）資料顯示：鋁與氫氧化鈉溶液可以反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和氫氣，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑．

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