【題目】下列符號能表示兩個氧分子的是

A.O2 B.2O C.2O2 D.2O2-

【答案】C

【解析】

試題分析:A、表示一個氧氣分子中含有2個氧原子,錯誤;B、表示兩個氧原子,錯誤;C、表示兩個氧氣分子,正確;D、表示兩個氧離子,錯誤。故選C

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氧氣的化學性質比較活潑,能與多種物質反應。下列關于氧氣的說法正確的是

A.許多物質都能在氧氣中燃燒說明氧氣具有可燃性

B.魚蝦等能在水中生存是由于氧氣極易溶于水

C.鐵、硫、酒精在氧氣中燃燒都是化合反應

D.氧氣與鋁常溫下反應生成致密的氧化膜

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】芋艿(俗稱毛芋)是一種常見的食品,新鮮芋艿在去皮時會出現(xiàn)一種白色的汁液,汁液內含有一種堿性物質﹣皂角貳,沾上它會奇癢難忍,下列廚房中的物質止癢效果最好的是(

A.食醋 B.料酒 C.純堿 D.食鹽水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】黃銅(銅鋅合金)用作彈殼的制造,F(xiàn)有一批使用過的,銹跡斑斑的彈殼,處理這批彈殼可以制得硫酸鋅和銅,其主要流程如下所示。

【收集資料】彈殼上的銹主要為Cu2OH2CO3,能與稀硫酸反應得到硫酸銅溶液;彈殼中其他雜質不溶于水、也不參加反應。

1)寫出溶液A與過量鋅粉發(fā)生反應的化學方程式:

; 。

2)固體D ;

3)最終得到的硫酸鋅中鋅元素的質量 )彈殼中鋅元素的質量。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是一種重要的資源,人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。請回答:

(1)圖1是實驗室電解水的示意圖。實驗中生成氧氣的試管是 (填“1”或“2”),該反應的化學方程式為 。

圖1 圖2

(2)圖2表示自來水生產(chǎn)的一般過程列說法正確的是

A.加入絮凝劑使中懸浮物凝聚 B.通過除去水中可溶性雜質

C.通過活性炭吸附有色物質和有臭味物質 D.通入氯氣殺菌消毒

(3)我國南海海島眾多,但淡水資源匱乏為了解決這一問題,人們設計太陽能海水淡化裝置,原理如圖3所示。

在相同時間內,島上晴好天氣比陰雨天氣制得淡水更多微觀解釋是 。

某海水中氯化鈉的質量分數(shù)為2.5%,利用該裝置將1000kg的海水暴曬一段時間后,測定發(fā)現(xiàn),剩余海水中氯化鈉的質量分數(shù)原來海水的十倍,則可得到的淡水為 kg;已知該溫度下氯化鈉的溶解度為36g,則剩余海水是 (填寫飽和溶液、不飽和溶液不確定)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化工廠利用海水資源進行聯(lián)合生產(chǎn),制備氫氧化鈉和甲醇等物質。其化工流程如下:

已知:2H2+COCH3OH

回答下列問題:

(1)電解食鹽水的化學方程式為: 在實驗室進行電解水的實驗中,為了增強導電性,往往水中加入少量稀硫酸,而不能加入氯化鈉理由是 。

(2)若該工廠每天可生產(chǎn)80噸甲醇(CH3OH),需要提供 氫氣。

(3)該工廠每生產(chǎn)80噸甲醇需要消耗多少噸26%的氯化鈉溶液?(第3問寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】天然氣的主要成分是甲烷,某化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物進行了探究。

【提出問題】甲烷燃燒后生成了哪些物質?

【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍。

【猜想與假設】甲同學:CO2、H2O 乙同學:CO、H2O

丙同學:NH3、CO2、H2O 丁同學:CO2、CO、H2O

你認為 同學的猜想肯定是錯誤的,理由是 。

【實驗探究】為了驗證上述幾位同學的猜想與假設,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒? (填“能”或“否”)。

(2)甲烷在一定量的O2中燃燒用的是純凈O2而不用空氣的原因是 。

(3)實驗中觀察到裝置A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷 同學猜想成立。

(4)請寫出B中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色的化學方程式:

、 。

【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是

。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖示實驗操作正確的是

A.氧氣的驗滿 B.濃硫酸的稀釋 C.過濾 D.給液體加熱

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學用語填空.

(1)2個氮原子 ;

(2)鐵離子 ;

(3)地殼中含量最多的元素

(4)氫氧化鋁中鋁元素顯+3價

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