從圖所示實(shí)驗(yàn)中，得出的結(jié)論不正確的是（　�。�
A、說(shuō)明二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣的大
B、說(shuō)明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受磁場(chǎng)力的作用
C、說(shuō)明流體中流速越大的位置壓強(qiáng)越小
D、說(shuō)明甲烷具有可燃性，并且含有碳元素
考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的物理性質(zhì),甲烷、乙醇等常見(jiàn)有機(jī)物的性質(zhì)和用途
專題：簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
分析：A、掌握二氧化碳的性質(zhì)，其密度大于空氣的密度，不燃燒，可以用其來(lái)滅火．
B、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受磁場(chǎng)力的作用．
C、掌握流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，流速越快壓強(qiáng)越�。�
D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析說(shuō)法是否正確．
解答：解：
A、由圖知，將二氧化碳?xì)怏w倒入燒杯后，燒杯底部的蠟燭首先滅掉，說(shuō)明二氧化碳的密度大于空氣的密度，同時(shí)說(shuō)明其不能燃燒．所以A說(shuō)法正確．
B、閉合開(kāi)關(guān)后，導(dǎo)體中有電流通過(guò)，導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)說(shuō)明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受磁場(chǎng)力的作用，所以B說(shuō)法正確．
C、在管的上方吹起，管上方空氣流動(dòng)加快，水面在管中上升，說(shuō)明管上方壓強(qiáng)減小，所以C說(shuō)法正確．
D、此實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明甲烷具有可燃性，但不能說(shuō)明甲烷含有碳元素．所以D說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論的能力．要正確的得出結(jié)果，首先具有夯實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室里某小組同學(xué)正在探究一個(gè)問(wèn)題．他們?cè)谌г嚬苤懈骷尤肷倭康润w積、等濃度的鹽酸，分別在試管中加入1根鋁絲、銅絲和鐵絲，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，并比較反應(yīng)的劇烈程度．
（1）他們探究的問(wèn)題是
 
．
（2）大家對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析歸納，小明同學(xué)認(rèn)為通過(guò)金屬與酸能否反應(yīng)及反應(yīng)的劇烈程度得出一個(gè)結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是
 
；同學(xué)們分別選用不同類別的試劑進(jìn)行以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)后，一致說(shuō)小明的觀點(diǎn)是正確的，請(qǐng)你填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
 實(shí)驗(yàn)操作  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 方案一：分別取少量的硫酸鋁溶液和硫酸銅溶液置于試管中，分別向其中插入
 

 
 
 小明同學(xué)的觀點(diǎn)正確
 取少量硫酸亞鐵溶液置于試管中，向其中分別插入
 
 
 
反思：總結(jié)在實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，操作中應(yīng)該注意的是（答一點(diǎn)）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

地球是人類賴以生存的“家園”，大氣層是這個(gè)“家園”的保護(hù)傘，沒(méi)有大氣層的保護(hù)，人類將無(wú)法生存，請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，如果地球周圍沒(méi)有了大氣層，下列實(shí)驗(yàn)仍能完成的是（　�。�
A、
火柴燃燒
B、
檢查裝置氣密性
C、
燈泡通電后發(fā)光
D、
托里拆利實(shí)驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的洗氣裝置，若除去氧氣中混有的少量二氧化碳，則混合氣體應(yīng)從
 
選填“a”或“b”）管進(jìn)入洗氣瓶，洗氣瓶中應(yīng)放入哪種 溶液更好呢？
【提出問(wèn)題】同一溫度下，相同質(zhì)量的飽和溶液和氫氧化鈉溶液和飽和氫氧化鈣溶液，哪種吸收二氧化碳的質(zhì)量更多？
【計(jì)算探究】小明同學(xué)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，而出相同質(zhì)量的氫氧化鈣比氫氧化鈉吸收的二氧化碳多，任寫出其中一個(gè)化學(xué)方程式
 

【實(shí)驗(yàn)探究】小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2所示的裝置進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，則液體A應(yīng)為
 
實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)對(duì)比，得出的結(jié)論是：同一溫度下，相同質(zhì)量的飽和氫氧化鈉溶液比飽和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳質(zhì)量多．
【實(shí)驗(yàn)分析】小明和小紅得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為什么截然相反呢？
經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)小明同學(xué)得出結(jié)論的計(jì)算過(guò)程有錯(cuò)誤，因?yàn)檎_的計(jì)算數(shù)據(jù)，還必須查詢并使用
 
來(lái)獲得．小明同學(xué)經(jīng)過(guò)重新計(jì)算，得到了和小紅同學(xué)一致的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
【拓展應(yīng)用】為了得到純凈而干燥的氧氣，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖3所示的三組洗氣瓶，混合氣體通過(guò)洗氣瓶的先后順序是
 
（填序數(shù)），其中澄清石灰水所其的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧氣是空氣的主要成分之一，下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣
B、用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣
C、鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四濺，產(chǎn)生黑色固體
D、魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用如圖所示裝置，可以粗略測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，燒杯上方玻璃管中有一左右滑動(dòng)的活塞，活塞的左端內(nèi)有空氣，活塞的左端內(nèi)有空氣，右端敞口，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，活塞處于刻度5處，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，向燒杯中加入適量水，則：
（1）寫出玻璃管中發(fā)生變化的化學(xué)方程式：
 

（2）燒杯中生石灰與水反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
 
能．
（3）恢復(fù)到室溫后，活塞大約停在刻度
 
處，據(jù)此確定氧氣約占空氣體積的
1
5
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩同學(xué)想了解碳酸鈉溶液的酸堿性，他們做了以下探究：
實(shí)驗(yàn)操作檢測(cè)結(jié)果
甲同學(xué)取pH試紙放在玻璃片上；
用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上；
將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較		pH＞7
乙同學(xué)將pH試紙浸入碳酸鈉溶液中，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較pH＞7
（1）根據(jù)兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可得出碳酸鈉溶液顯
 
（填酸性、堿性或中性）．
（2）根據(jù)兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)操作不規(guī)范，為什么？
 
．
（3）如果將pH試紙潤(rùn)濕，再一次測(cè)定碳酸鈉溶液的酸堿性，測(cè)得的結(jié)果將
 
．（填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”、“無(wú)法確定”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　　）
A、
點(diǎn)燃酒精燈
B、
液體取用
C、
量取液體
D、
取用食鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有鎂、鋅兩種金屬分別與足量的鹽酸充分反應(yīng)后，得到相同質(zhì)量的氫氣10g，求：反應(yīng)中需要的鎂和鋅的質(zhì)量分別是多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案