從圖所示實驗中，得出的結(jié)論不正確的是（　　）
A、說明二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣的大
B、說明通電導體在磁場中受磁場力的作用
C、說明流體中流速越大的位置壓強越小
D、說明甲烷具有可燃性，并且含有碳元素
考點：二氧化碳的化學性質(zhì),二氧化碳的物理性質(zhì),甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途
專題：簡單實驗方案的設(shè)計與評價
分析：A、掌握二氧化碳的性質(zhì)，其密度大于空氣的密度，不燃燒，可以用其來滅火．
B、通電導體在磁場中受磁場力的作用．
C、掌握流體壓強與流速的關(guān)系，流速越快壓強越�。�
D、根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析說法是否正確．
解答：解：
A、由圖知，將二氧化碳氣體倒入燒杯后，燒杯底部的蠟燭首先滅掉，說明二氧化碳的密度大于空氣的密度，同時說明其不能燃燒．所以A說法正確．
B、閉合開關(guān)后，導體中有電流通過，導體運動說明通電導體在磁場中受磁場力的作用，所以B說法正確．
C、在管的上方吹起，管上方空氣流動加快，水面在管中上升，說明管上方壓強減小，所以C說法正確．
D、此實驗只能說明甲烷具有可燃性，但不能說明甲烷含有碳元素．所以D說法錯誤．
故選D．
點評：此題主要考查了學生根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論的能力．要正確的得出結(jié)果，首先具有夯實的基礎(chǔ)知識．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室里某小組同學正在探究一個問題．他們在三支試管中各加入少量等體積、等濃度的鹽酸，分別在試管中加入1根鋁絲、銅絲和鐵絲，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，并比較反應的劇烈程度．
（1）他們探究的問題是
 
．
（2）大家對觀察到的現(xiàn)象進行分析歸納，小明同學認為通過金屬與酸能否反應及反應的劇烈程度得出一個結(jié)論，這個結(jié)論是
 
；同學們分別選用不同類別的試劑進行以下兩個實驗后，一致說小明的觀點是正確的，請你填寫下列實驗報告．
 實驗操作  實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 方案一：分別取少量的硫酸鋁溶液和硫酸銅溶液置于試管中，分別向其中插入
 

 
 
 小明同學的觀點正確
 取少量硫酸亞鐵溶液置于試管中，向其中分別插入
 
 
 
反思：總結(jié)在實驗中可能出現(xiàn)的錯誤，操作中應該注意的是（答一點）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

地球是人類賴以生存的“家園”，大氣層是這個“家園”的保護傘，沒有大氣層的保護，人類將無法生存，請設(shè)想一下，如果地球周圍沒有了大氣層，下列實驗仍能完成的是（　�。�
A、
火柴燃燒
B、
檢查裝置氣密性
C、
燈泡通電后發(fā)光
D、
托里拆利實驗

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校同學設(shè)計了如圖所示的洗氣裝置，若除去氧氣中混有的少量二氧化碳，則混合氣體應從
 
選填“a”或“b”）管進入洗氣瓶，洗氣瓶中應放入哪種 溶液更好呢？
【提出問題】同一溫度下，相同質(zhì)量的飽和溶液和氫氧化鈉溶液和飽和氫氧化鈣溶液，哪種吸收二氧化碳的質(zhì)量更多？
【計算探究】小明同學根據(jù)化學方程式計算，而出相同質(zhì)量的氫氧化鈣比氫氧化鈉吸收的二氧化碳多，任寫出其中一個化學方程式
 

【實驗探究】小紅同學設(shè)計了圖2所示的裝置進行對比實驗，則液體A應為
 
實驗中，通過對比，得出的結(jié)論是：同一溫度下，相同質(zhì)量的飽和氫氧化鈉溶液比飽和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳質(zhì)量多．
【實驗分析】小明和小紅得到的實驗結(jié)論為什么截然相反呢？
經(jīng)過認真分析，發(fā)現(xiàn)小明同學得出結(jié)論的計算過程有錯誤，因為正確的計算數(shù)據(jù)，還必須查詢并使用
 
來獲得．小明同學經(jīng)過重新計算，得到了和小紅同學一致的實驗數(shù)據(jù)
【拓展應用】為了得到純凈而干燥的氧氣，同學們設(shè)計了如圖3所示的三組洗氣瓶，混合氣體通過洗氣瓶的先后順序是
 
（填序數(shù)），其中澄清石灰水所其的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧氣是空氣的主要成分之一，下列有關(guān)氧氣的說法錯誤的是（　�。�
A、用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣
B、用帶火星的木條可以檢驗氧氣
C、鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四濺，產(chǎn)生黑色固體
D、魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水

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科目：初中化學 來源： 題型：

用如圖所示裝置，可以粗略測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，燒杯上方玻璃管中有一左右滑動的活塞，活塞的左端內(nèi)有空氣，活塞的左端內(nèi)有空氣，右端敞口，實驗開始前，活塞處于刻度5處，實驗開始時，向燒杯中加入適量水，則：
（1）寫出玻璃管中發(fā)生變化的化學方程式：
 

（2）燒杯中生石灰與水反應，將化學能轉(zhuǎn)化為
 
能．
（3）恢復到室溫后，活塞大約停在刻度
 
處，據(jù)此確定氧氣約占空氣體積的
1
5
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙兩同學想了解碳酸鈉溶液的酸堿性，他們做了以下探究：
實驗操作檢測結(jié)果
甲同學取pH試紙放在玻璃片上；
用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上；
將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較		pH＞7
乙同學將pH試紙浸入碳酸鈉溶液中，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較pH＞7
（1）根據(jù)兩位同學的實驗可得出碳酸鈉溶液顯
 
（填酸性、堿性或中性）．
（2）根據(jù)兩位同學的實驗操作，你認為哪個同學操作不規(guī)范，為什么？
 
．
（3）如果將pH試紙潤濕，再一次測定碳酸鈉溶液的酸堿性，測得的結(jié)果將
 
．（填“偏大”、“偏小”、“無影響”、“無法確定”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學實驗基本操作正確的是（　�。�
A、
點燃酒精燈
B、
液體取用
C、
量取液體
D、
取用食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有鎂、鋅兩種金屬分別與足量的鹽酸充分反應后，得到相同質(zhì)量的氫氣10g，求：反應中需要的鎂和鋅的質(zhì)量分別是多少？

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