在已經(jīng)學(xué)過的初中化學(xué)里，采用如圖所示裝置可以進(jìn)行哪些實(shí)驗(yàn)？
（1）請(qǐng)寫出一個(gè)具體實(shí)驗(yàn)名稱：
 
；
（2）若保持該裝置中試管口稍向下傾斜不變，稍作其他改動(dòng)，還可以做哪些實(shí)驗(yàn)？寫出改動(dòng)方法和對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)的名稱．
 
（寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)即可）．
考點(diǎn)：給試管里的固體加熱
專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：（1）根據(jù)圖示可知，可以用于加熱氯酸鉀制取氧氣；
（2）改動(dòng)圖示裝置還可以用于氫氣還原氧化銅．
解答：解：（1）如圖中裝置，可以用于加熱氯酸鉀制取氧氣；如果試管口放一棉花團(tuán)還可以用于加熱高錳酸鉀制取氧氣．所以圖中的裝置可以用于氯酸鉀制取氧氣．
故答案為：加熱氯酸鉀制取氧氣；
（2）圖示裝置還可以改成氫氣還原氧化銅裝置，氫氣是氣體，且點(diǎn)燃時(shí)可能發(fā)生爆炸，因此要將橡皮塞取掉，將導(dǎo)管伸到試管底部氧化銅的上方，便于將空氣排出．
故答案為：氫氣還原氧化銅．
點(diǎn)評(píng)：本題考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置屬于基礎(chǔ)知識(shí)考查，要熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)才能得分．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)有多種．請(qǐng)你自擬一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)，將下列幾種物質(zhì)進(jìn)行分類：氫氣、二氧化碳、水、二氧化硫．（要求至少包含兩種以上的物質(zhì)）
分類的依據(jù)是
 
，包含的物質(zhì)有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）圖1中，某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣，他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），如用裝置E來收集氧氣，其原因是
 
，收集氧氣的裝置還可以選擇
 
（填代號(hào)）．該反應(yīng)的表達(dá)式是
 
．
（2）通常用如圖2所示的方法進(jìn)行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出，將手松開一段時(shí)間后（導(dǎo)管仍插入水中），可以看到的現(xiàn)象是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除裝置后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若條件為“高溫”，則必為“碳和碳的氧化物”單元的反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）指出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
，b
 
．
（2）A、B、C裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取和收集某些氣體：
①若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填“A”“B”或“C”），反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
②若要用過氧化氫制取氧氣，應(yīng)選用
 
（填“A”或“B”），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
③若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取
 
氣體．收集氣體的方法是
 
法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答（假設(shè)A、B兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后）：

（1）A組實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
 
，藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前
m后．（填“＞”或“=”或“＜”）
（2）B組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前＞m后，說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律”．這總說法對(duì)嗎？
 
，（填寫“對(duì)”或者“不對(duì)”）．若不對(duì)，該實(shí)驗(yàn)試劑不變，應(yīng)如何改進(jìn)此裝置，能直接驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

高錳酸鉀（KMnO4）、氯酸鉀（KClO3）中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為40.5%和39.2%．實(shí)驗(yàn)室里，將等質(zhì)量的高錳酸鉀與氯酸鉀（另加少量二氧化錳）分別加熱至完全反應(yīng)，生成氧氣的量較多的是
 
．從氯酸鉀加熱分解后的殘留物中分離出不溶于水的二氧化錳，可采用的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

粗鹽中含有MgCl2、CaCl2等雜質(zhì)，工業(yè)提純粗鹽的工藝流程如圖所示：

（1）步驟①反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．加入過量的目的是
 

（2）步驟③操作a的名稱是
 
．所需要的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外還要
 
，其中玻璃棒的作用是
 
，步驟④加入適量鹽酸的目的是除去濾液中的Na2CO3和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的說法中，正確的是（　�。�
A、所有原料可以是空氣
B、發(fā)生的反應(yīng)都是化合反應(yīng)
C、只能用排水法收集氧氣
D、MnO2可作為KClO3分解的催化劑

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同步練習(xí)冊(cè)答案