11．下列實驗方法無法達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣B．用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳C．用稀鹽酸除去銅粉中的鐵粉D．用無色酚酞試液鑒別稀氨水和蒸餾水

分析 鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣；
氮氣和二氧化碳都不能支持燃燒；
銅和稀鹽酸不能反應(yīng)，鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣；
氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色，蒸餾水顯中性，不能使酚酞試液變色．

解答 解：A、鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，可以用鋅和稀硫酸制取氫氣；
B、氮氣和二氧化碳都不能支持燃燒，因此不能用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳；
C、銅和稀鹽酸不能反應(yīng)，鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，可以用用稀鹽酸除去銅粉中的鐵粉；
D、氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色，蒸餾水顯中性，不能使酚酞試液變色，可以用用無色酚酞試液鑒別稀氨水和蒸餾水．
故選：B．

點評 合理設(shè)計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．我國第四套人民幣硬幣中使用到鎳（Ni）、銅、鐵等金屬．某興趣小組決定探究Ni、Fe、Cu的金屬活動性順序．
（1）【查閱資料】鎳能與稀硫酸反應(yīng)，生成可溶于水的NiSO4，并放出氫氣．
①寫出鎳與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式Ni+H2SO4=NiSO4+H2↑．
②結(jié)合所學知識，不能（填“能”或“不能”）直接比較出Ni、Fe的金屬活動性強弱．
（2）【探究實驗】（所用金屬片均已用砂紙打磨．）
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)  論
鐵片表面有固體析出，
銅片表面無明顯現(xiàn)象		三種金屬活動性由強到弱的順序為Fe＞Ni＞Cu
（3）【實驗反思】用鎳片、硫酸亞鐵溶液和CuSO4（填化學式）溶液通過實驗也能判斷Fe、Ni、Cu的金屬活動性順序．
（4）【遷移應(yīng)用】某�；瘜W實驗室廢液桶中收集了溶有大量FeSO4、CuSO4的廢液，此外還有一些不溶性雜質(zhì)．若廢液直接排放到下水道不僅造成重金屬污染，而且造成浪費，該校化學興趣小組同學設(shè)計了如圖廢液處理方案，請回答有關(guān)問題：

①廢液在加入金屬X前需進行過濾，過濾時需要將圓形濾紙折疊處理．如圖示中不該出現(xiàn)的情況是C．

②加入過量金屬X發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，溶液Y是稀硫酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．下表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息，請利用下表回答相關(guān)問題
（1）在第三周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是原子核外電子層數(shù)相同；該周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是最外層電子數(shù)依次增加．
（2）在第三周期中，元素類型的變化情況是從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素，并以稀有氣體元素結(jié)尾．鎂的活動性比鋁的活動性強．試從原子結(jié)構(gòu)的角度說明其原因鎂鋁的電子層數(shù)相同，鎂原子的最外層電子數(shù)是2，鋁原子的最外層電子數(shù)是3，在化學反應(yīng)中鎂原子更易失去電子．
（3）寫出一個核外電子排布與氖原子相同的陽離子符號Na+、Mg2+．
（4）質(zhì)子數(shù)為8的元素形成的單質(zhì)名稱是氧氣，實驗室常用加少量二氧化錳的過氧化氫分解來制取該物質(zhì)，該反應(yīng)的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．請根據(jù)物質(zhì)的自述．從下列給出的物質(zhì)中選擇適當?shù)男蛱柼羁眨?br />①石墨 ②一氧化碳 ③氮氣 ④酒精 ⑤煤
（1）我是③，在空氣大家族中，以體積分數(shù)論我是老大．
（2）我是②，小心!別靠近我．我會使你中毒．
（3）我是⑤，我膚色有點黑．別人叫我“工業(yè)的糧食”．
（4）我是④，我渾身散發(fā)著香味，國酒茅臺中有我的身影哦．
（5）我是①，我能制鉛筆芯又能做電極，還能搞掂不易打開的鎖．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．把適量下列物質(zhì)分別放入水中，充分溶解后，能形成溶液的是（　�。�
A．高錳酸鉀B．牛奶C．淀粉D．二氧化錳粉末

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．現(xiàn)有A、B、D、E四種元素，已知它們的核電荷數(shù)依次增大，其中A的單質(zhì)是最輕的氣體物質(zhì)，它可以在D的單質(zhì)中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，生成地充中含量最多的液態(tài)物質(zhì)X； B的單質(zhì)也可在D的單質(zhì)中燃燒，可生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體Y；E是一種金屬元素，其含量在地殼中排在金屬的第二位，它的單質(zhì)也可在D的單質(zhì)中 燃燒，且火星四射，生成一種黑色固體Z．請分析并回答以下問題：
（1）A的單質(zhì)和B的單質(zhì)有類似的化學性質(zhì)，其中的一種是有可燃性；
（2）寫出氣體Y與澄淸的石灰水反應(yīng)的化學方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；單質(zhì)E在單質(zhì)D中燃燒時發(fā)生的化學反應(yīng)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中儀器名稱：a鐵架臺，b酒精燈．
（2）實驗室制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A（或B）（填寫裝置的字母代號，下同），實驗室制取二氧化碳氣體時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置A收集裝置是C．
（3）如圖E所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層 蠟燭先熄滅，上層蠟燭紅熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒、不支持燃燒且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于滅火．
（4）同學用圖中A、F、G裝置組合制取干燥純凈的二氧化碳氣體并驗證相關(guān)性質(zhì)．
①為除去CO2中混有HCl的氣體，F(xiàn)裝置中盛有飽和碳酸氫鈉溶液（填試劑名稱）；
②要得到干燥的CO2，G裝置因盛放濃硫酸（填試劑名稱）；
③請說明裝置F、G中試劑不能交換的原因：交換后得不到干燥的氣體；
④驗證二氧化碳氣體相關(guān)性質(zhì)時，如果F中盛有澄清石灰水，裝置G中盛有紫色石蕊試液，不考慮裝置A中生成的二氧化碳所含其它雜質(zhì)，則F中發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，則G反應(yīng)現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某純堿樣品中混有氯化鈉，為了測定該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，小明同學準備稱取21.2g樣品，做了如下實驗：

請回答下列問題：
（1）操作X為過濾；
（2）濾液C中的溶質(zhì)是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣；
（3）計算純堿樣品中的Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)是多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)，要求寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)相混合，可以得到溶液的是（　�。�
A．植物油與水B．植物油與汽油
C．植物油、水、洗滌劑D．高錳酸鉀和汽油

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