【題目】下列關(guān)系圖中，相連的兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)回答有關(guān)的問(wèn)題：

（1）若A是金屬，C是FeSO4，則A是 （選填“Fe”“Cu”或“Mg”），寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式： ，該反應(yīng)基本類(lèi)型是 （選填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”）反應(yīng)；圖中物質(zhì)B應(yīng)該是 （填序號(hào)）。 A．Cu B．O2 C．NaOH D．Fe2O3

（2）若A是常用于改良酸性土壤的物質(zhì)，B是非金屬氧化物，C是一種藍(lán)色的硫酸鹽溶液，則A是 寫(xiě)出圖中A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

【答案】（1）Mg；Mg+FeSO4=MgSO4+Fe ；置換反應(yīng)；B

（2）Ca(OH)2；CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+2H2O

【解析】

試題分析：（1）Fe、Cu、Mg的金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋篗g＞Fe＞Cu，排在前面的金屬可以把排在后面的金屬?gòu)钠浠衔锏娜芤褐兄脫Q出來(lái)，故選Mg，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Mg+FeSO4=MgSO4+Fe 一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)是置換反應(yīng)。 Mg能與Cu 、O2 、NaOH 、Fe2O3中的氧氣反應(yīng)，故選B

（2）常用于改良酸性土壤的物質(zhì)是Ca(OH)2,，C為CO2，它們反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+2H2O

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知一種氯原子的原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子和20個(gè)中子，則該原子的核外電子數(shù)為

A. 3 B. 17 C. 20 D. 37

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】黃銅是Zn以主要添加元素的銅合金。黃銅渣中約含Zn－7%、ZnO－31%、Cu－50%、CuO－5%，其余為雜質(zhì)。處理黃銅渣可得到硫酸鋅，其主要流程如下（雜質(zhì)不溶于水、不參與反應(yīng)）：

已知：ZnO＋H2SO4＝ZnSO4＋H2O； CuO＋H2SO4＝CuSO4＋H2O

（1）步驟Ⅰ中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為 。

（2）溶液A中的金屬陽(yáng)離子有 （填化學(xué)式）

（3）步驟Ⅰ、Ⅱ中均包含的操作名稱(chēng)為 ，此操作和步驟Ⅲ中的蒸發(fā)操作都要用到的玻璃儀器是 。

（4）溶液A （填“大于”、“小于”或“等于”）溶液C的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】框圖中的物質(zhì)均為中學(xué)化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，其中A是大理石的主要成分，B是黑色粉末，H是藍(lán)色沉淀。下圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)回答。

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B ；C ；

（2）寫(xiě)出 F + G→ H的化學(xué)方程式： ；

（3）寫(xiě)出B→G 的化學(xué)方程式： 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

（1）用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：

1個(gè)鈉離子 ； 2個(gè)氫氧根離子 ；3個(gè)一氧化碳分子 ；

（2）如用“O”表示一個(gè)氫原子，請(qǐng)用“O”畫(huà)出下列粒子的微觀(guān)示意圖

2H ； H3 ；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小林發(fā)現(xiàn)媽媽在面粉中加入一種白色粉末，做出的饅頭疏松多孔。他很感興趣，想探究這種白色粉末的成分。通過(guò)對(duì)市場(chǎng)上相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)了如下表所示的三種商品，猜想媽媽使用的白色粉末是以下三種商品中的一種。

猜想

①

②

③

商品

食用純堿

食用小蘇打

快速發(fā)酵粉

成分

碳酸鈉

碳酸氫鈉

碳酸氫鈉、有機(jī)酸

用法

面粉加水揉和成面團(tuán)，發(fā)酵后產(chǎn)生酸味，加入適量純堿，反復(fù)揉和，加熱即可制成松軟的饅頭。

面粉無(wú)需發(fā)酵，直接加入適量小蘇打，加水調(diào)和，放入烤箱加熱即可制成疏松多孔的糕點(diǎn)。

面粉與發(fā)酵粉按比例拌勻，放入適量溫水揉和，放置一段時(shí)間，即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各種食品。

（1）純堿的化學(xué)式是 ，它的水溶液的PH 。圖表中的三種商品都能在使用過(guò)程中產(chǎn)生一種氣體，使做成的饅頭疏松多孔，這種氣體是 。

（2）方案一:據(jù)獲得的信息，小林設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案一，在實(shí)驗(yàn)室探究這種白色粉末的成分。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量白色粉末于試管中，加入適量溫蒸餾水揉和，放置一段時(shí)間。

固體溶解，無(wú)其他明顯現(xiàn)象。

猜想3是錯(cuò)誤的

②取少量白色粉末于試管中，加入適量蒸餾水，滴加 ；

③將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水。

有無(wú)色氣泡產(chǎn)生；

。

猜想①是正確的實(shí)驗(yàn)操作有關(guān)的化學(xué)方程式

。

（3）老師提示小林②③得出的結(jié)論有不足之處，原因是 。經(jīng)過(guò)查閱資料和老師的幫助小林改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，確認(rèn)白色粉末的成分。

方案二：樣品與鹽酸反應(yīng)生成氣體的比較

已知查閱資料碳酸氫鈉4.2 g和碳酸鈉5.3 g完全反應(yīng)生成的氣體體積都為Vml,如圖三所示。圖I是反應(yīng)裝置，圖Ⅱ裝置能測(cè)量出反應(yīng)生成氣體的體積。

（1）已知二氧化碳不溶于該油層，圖Ⅱ裝置中油層的作用是 。

（2）數(shù)據(jù)與分析：根據(jù)圖Ⅲ曲線(xiàn)，可得生成相同體積的二氧化碳?xì)怏w，碳酸氫鈉比碳酸鈉的速度 （快或慢）

（3）小林參考已知的實(shí)驗(yàn)方案在圖I錐形瓶中加入了5.3g的白色粉末（雜質(zhì)等因素均忽略），分液漏斗加入已知相同濃度的鹽酸（足量）。產(chǎn)生氣體的體積 （大于、小于、等于）Vml，證明猜想②是正確的。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)一些事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是（ ）

A．花香溢滿(mǎn)園﹣﹣分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B．氮?dú)馀c氫氣反應(yīng)生成氨氣﹣﹣分子發(fā)生了改變

C．水結(jié)成冰﹣﹣分子變大

D．氯化鈉溶液導(dǎo)電﹣﹣溶液中有自由移動(dòng)的離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于自然界中水的說(shuō)法不正確的是

A．水的天然循環(huán)主要是通過(guò)物理變化完成的

B．井水經(jīng)過(guò)煮沸后，其硬度降低

C．天然水中硬水屬于混合物，軟水屬于純凈物

D．河水經(jīng)過(guò)沉降、過(guò)濾、吸附、殺菌消毒等凈化過(guò)程后可作生活用水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)空氣的成分用物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)填空：

（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有 。

（2）石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中含有 。

（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說(shuō)明空氣中含有 。

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