(2010?山西)某同學(xué)為了測(cè)定一瓶過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該溶液20g,加入二氧化錳0.5g,完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為19.7g.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)二氧化錳在反應(yīng)中的作用是______.
(2)計(jì)算該過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)利用上述溶液配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫消毒液,需該溶液的質(zhì)量為_(kāi)_____g(結(jié)果保留一位小數(shù)).
【答案】分析:(1)二氧化錳加快過(guò)氧化氫的分解,不改變反應(yīng)的結(jié)果,且自身性質(zhì)與質(zhì)量不變;
(2)過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%,因此,需要由反應(yīng)放出氧氣質(zhì)量計(jì)算分解的過(guò)氧化氫的質(zhì)量;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,而反應(yīng)前后燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量差即為氧氣的質(zhì)量;
(3)把8.5%的溶液變成3%的溶液,通過(guò)加水稀釋即可完成;加水稀釋前后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量不變,據(jù)此可由3%的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量計(jì)算所需要量8.5%的溶液的質(zhì)量.
解答:解:(1)反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)改變,二氧化錳為反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)中起催化作用;
故答案為:催化作用;
(2)生成O2的質(zhì)量=20g+0.5g-19.7g=0.8g;
設(shè)該過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為x
2H2O22H2O+O2
68               32
x               0.8g
  解得x=1.7g
該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=8.5%
答:該過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是8.5%.
(3)根據(jù)加水稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變,需8.5%溶液的質(zhì)量=≈35.3g
故答案為:35.3.
點(diǎn)評(píng):反應(yīng)中反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不變的物質(zhì)在反應(yīng)中起催化作用,為反應(yīng)的催化劑,催化劑可反復(fù)使用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?山西)某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應(yīng)”展開(kāi)了如下探究活動(dòng).
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
.(2)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么?同學(xué)們一致認(rèn)為有以下三種情況①氫氧化鈉和氫氧化鈣;②氫氧化鈉和碳酸鈉;③
氫氧化鈉(或NaOH)
氫氧化鈉(或NaOH)

(3)小新取少量溶液于試管中,滴加過(guò)量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明情況
(填序號(hào))是不可能的.
為了進(jìn)一步確定溶液的成分,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

小紅選擇了另外一種不同類別的物質(zhì) CO2(或Na2CO3)(填化學(xué)式),也得到了同樣的結(jié)論.
在同學(xué)們的合作下,他們順利完成了探究任務(wù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

事件一、近年來(lái)能源緊缺,對(duì)煤炭的需求量增加,不少煤礦為乞求利益忽視安全生產(chǎn),以致發(fā)生多起瓦斯爆炸,造成人員傷亡的嚴(yán)重事故.
事件二、2010年3月28日14時(shí)30分許,山西王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故,逾百名礦工被困井下.這次悲劇是自2007年8月17日致使181人喪生的山東新泰透水事故以來(lái),我國(guó)最嚴(yán)重的一次煤礦安全事故.…
某;瘜W(xué)小組為了探究煤礦爆炸的原因,對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行了查閱.請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)瓦斯的爆炸的原因是
可燃性氣體甲烷與空氣混合達(dá)到爆炸極限,遇明火發(fā)生爆炸
可燃性氣體甲烷與空氣混合達(dá)到爆炸極限,遇明火發(fā)生爆炸

(2)在查閱資料后,興趣小組發(fā)現(xiàn)煤燃燒產(chǎn)生的
二氧化硫
二氧化硫
是導(dǎo)致酸雨的主要原因之一.酸雨可能對(duì)環(huán)境造成的危害是
使土壤酸化
使土壤酸化
. 他們還了解到下面的反應(yīng)式:5SO2+2KMnO4+5H2O=2H2SO4+MnSO4+X.請(qǐng)你推斷出X的化學(xué)式
K2SO4
K2SO4

(3)2004年11月下旬,我省銅川陳家山煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸.事故處理專家組為了防止發(fā)生連續(xù)爆炸,提出采用注水或注液氮的滅火方案.注入液氮可以滅火的原因是①
隔絕氧氣或空氣
隔絕氧氣或空氣
;②
使溫度降到可燃物著火點(diǎn)以下
使溫度降到可燃物著火點(diǎn)以下
.為了減少煤礦安全事故的發(fā)生你認(rèn)為在礦井內(nèi)應(yīng)采取的安全措施是:
嚴(yán)禁煙火或者保持礦井內(nèi)通風(fēng)
嚴(yán)禁煙火或者保持礦井內(nèi)通風(fēng)

(4)在事故救援過(guò)程中不斷向井下能入空氣的原因是:
氧氣能夠人供給呼吸
氧氣能夠人供給呼吸
,同時(shí)用挖通的管道為井下人員放入礦泉水、面包、牛奶等食物,這些食物為他們補(bǔ)充了的營(yíng)養(yǎng)素是:
水、糖類、蛋白質(zhì)
水、糖類、蛋白質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年山西省中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2010?山西)某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應(yīng)”展開(kāi)了如下探究活動(dòng).
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.
(2)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么?同學(xué)們一致認(rèn)為有以下三種情況①氫氧化鈉和氫氧化鈣;②氫氧化鈉和碳酸鈉;③______.
(3)小新取少量溶液于試管中,滴加過(guò)量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明情況______(填序號(hào))是不可能的.
為了進(jìn)一步確定溶液的成分,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí) 驗(yàn) 步 驟現(xiàn)     象結(jié)    論
  情況①正常
小紅選擇了另外一種不同類別的物質(zhì) CO2(或Na2CO3)(填化學(xué)式),也得到了同樣的結(jié)論.
在同學(xué)們的合作下,他們順利完成了探究任務(wù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年山西省中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2010?山西)某工廠欲從只含有CuSO4的廢液中回收金屬銅,并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵,其工業(yè)流程如下:

(1)操作a、b的名稱分別是______、______.
(2)寫出流程中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:______、______.以上兩個(gè)反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是______.

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