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將水加熱，觀察實驗現(xiàn)象，判斷是何變化？
加熱水時，剛開始可以看到有少量氣泡冒出，這是溶解在水中的空氣由于溫度升高而溢出，后來能看到水沸騰有大量氣泡冒出，這是水強烈氣化的過程，這一過程中沒有生成其他物質，因此這是物理變化．
故答案是：開始有少量氣泡冒出，后來水沸騰有大量氣泡冒出；這是物理變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

19、實驗室現(xiàn)有大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和紫色石蕊溶液及相關的儀器和用品，小輝同學要通過實驗驗證二氧化碳能與水反應的性質．請結合右圖回答下列問題：
（1）連接A和B并將實驗裝置圖補充完整；
（2）A中發(fā)生反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；
（3）B中觀察到的實驗現(xiàn)象是
紫色的石蕊溶液變紅
；
（4）在一般情況下儀器C的作用是
用作少量試劑的反應容器，在常溫或加熱時使用
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?平谷區(qū)模擬）（1）某實驗小組在研究二氧化碳的性質時，根據(jù)下圖進行實驗．請回答：A中的現(xiàn)象是
紫色石蕊變紅
紫色石蕊變紅
，B中反應的化學方程式是
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
（2）該小組利用對比的方法研究二氧化硫的性質，進行如下探究．

[提出問題]二氧化硫與二氧化碳均屬于非金屬氧化物，是否具有相似的化學性質呢？
[查閱資料]二氧化硫具有漂白性，其原因是二氧化硫與某些有色物質（如品紅溶液）反應生成不穩(wěn)定的無色物質，實驗室常用紅色的品紅溶液檢驗二氧化硫的存在．
[實驗探究]實驗裝置如圖所示．
①裝置C中紫色石蕊溶液變紅，是由于二 氧化硫與水反應生成了亞硫酸（H2SO3）；裝置D中澄清石灰水變渾濁，該反應的化學方程式是
SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O
SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O
．
②裝置E的試管中溶液變無色，取該溶液加熱，溶液又變?yōu)榧t色，其原因是
二氧化硫與品紅溶液反應生成不穩(wěn)定的無色物質，加熱又分解生成了品紅
二氧化硫與品紅溶液反應生成不穩(wěn)定的無色物質，加熱又分解生成了品紅
．
③此裝置有一個明顯的不足之處是
沒有對尾氣進行處理
沒有對尾氣進行處理
．
④活性炭也能使品紅溶液褪色，其褪色原理與二氧化硫使品紅溶液褪色的原理不相同，其理由是
活性炭的吸附過程是物理變化，而二氧化硫使溶液褪色是化學變化
活性炭的吸附過程是物理變化，而二氧化硫使溶液褪色是化學變化
．
[反思提高]某同學將二氧化硫通入到紫色的酸性高錳酸鉀溶液中，觀察到溶液由紫色變?yōu)闊o色，由此他得出的結論是：二氧化硫能將酸性高錳酸鉀溶液漂白．請你設計實驗證明此結論是否正確（要求寫出操作、現(xiàn)象、結論）：
將褪色的溶液加熱，觀察溶液顏色的變化，若溶液恢復為原來的顏色，則結論正確，否則錯誤
將褪色的溶液加熱，觀察溶液顏色的變化，若溶液恢復為原來的顏色，則結論正確，否則錯誤
．
二氧化硫與二氧化碳有相似的化學性質，但二氧化硫還具有某些特殊的化學性質．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學設計了如下一組實驗．取四朵用石蕊試液染成的紫色的干燥紙花，分別按下圖進行實驗，向花分別噴灑稀鹽酸或水．回答下列問題：

（1）觀察到紙花的顏色變化是：
Ⅰ：紙花變紅；Ⅱ：
紙花不變色
紙花不變色
；Ⅲ：紙花不變色；Ⅳ：
紙花變紅色
紙花變紅色
；
（2）該同學進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗，說明什么？
酸性溶液能使石蕊變紅
酸性溶液能使石蕊變紅
．
（3）該同學進行四組對比實驗的目的是什么？（用文字敘述 ）
二氧化碳不能使石蕊變色，二氧化碳的水溶液能使石蕊變紅
二氧化碳不能使石蕊變色，二氧化碳的水溶液能使石蕊變紅
．
（4）寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應的化學方程式：
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
．
（5）將做完實驗Ⅳ的小花小心地加熱，觀察到的現(xiàn)象是
紙花由紅色變?yōu)樽仙?/div>
紙花由紅色變?yōu)樽仙?/div>．這說明了碳酸具有
酸性
酸性
．寫出有關的化學方程式
H2CO3
  △  
.
 
CO2↑+H2O
H2CO3
  △  
.
 
CO2↑+H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取二氧化碳，并用來檢驗二氧化碳某些性質的實驗．
（1）在圖上的括號內填上A裝置中反應物的名稱
稀鹽酸
稀鹽酸
、
大理石
大理石
．
（2）A裝置中，甲試管的作用是
密封或防止漏氣
密封或防止漏氣
．
（3）B裝置中發(fā)生的實驗現(xiàn)象是
紫色石蕊試液變紅
紫色石蕊試液變紅
；反應后將B裝置中的錐形瓶放在石棉網上，點燃酒精燈微熱，看到的現(xiàn)象是
液體由紅變紫
液體由紅變紫
，說明該現(xiàn)象的文字表達式為：
碳酸
加熱
二氧化碳+水
碳酸
加熱
二氧化碳+水
．
（4）待C裝置裝滿二氧化碳后，移出燒瓶，塞上帶有氣球的導管和盛有氫氧化鈉溶液的膠頭滴管的塞子，擠壓滴管滴入氫氧化鈉溶液，振蕩后，觀察到的現(xiàn)象是
氣球膨脹
氣球膨脹
，其原因是
二氧化碳易溶于氫氧化鈉使瓶內氣體減少
二氧化碳易溶于氫氧化鈉使瓶內氣體減少
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

白磷，紅磷都是可燃物，都可以在一定條件下燃燒，以下是利用它們的可燃性進行的三個實驗，分別回答問題．
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（1）通過實驗1可以探究燃燒的條件．說明燃燒需要的條件是可燃物與氧氣接觸和
 
，銅片的主要作用是
 
；白磷燃燒的化學方程式為
 
．
（2）通過實驗2，待集氣瓶中的紅磷熄滅，冷卻后打開彈簧夾，當觀察到
 
的現(xiàn)象時，可達到該實驗目的．
（3）通過實驗3可以驗證質量守恒定律．實驗前將白磷放入錐形瓶中，稱量裝置的總質量，引燃白磷，待反應后再稱量裝置總質量，發(fā)現(xiàn)托盤天平保持平衡．整個實驗過程中氣球會出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．
（4）綜合分析上述三個實驗，以下說法正確的是
 
．（填①～⑥序號）
①實驗1中的熱水只起加熱的作用
②實驗1中要有通風設備
③實驗2中紅磷可以換成鐵絲
④實驗2若未達到實驗目的，可能是由于裝置氣密性不好
⑤實驗3中的氣球起到了平衡瓶內外氣體壓強的作用
⑥實驗3錐形瓶內事先放少量細沙的作用是防止瓶底炸裂．
（5）小敏由上面實驗得到啟示，改進了實驗2如圖2所示．
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？
【實驗準備】錐形瓶內空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．
【實驗探究】裝入藥品，按圖連好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
【現(xiàn)象分析】
①足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內剩余氣體
 
（填“支持”或“不支持”）燃燒．
②待白磷熄滅錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：a注射器中的水自動噴出來，b當注射器中的水還剩下約4mL時停止下流．導致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是 a
 
；b
 
．
【得出結論】氧氣體積約占空氣總體積的
 
．

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