4．把分別盛滿甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中，一段時間后，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，對甲、乙、丙氣體的分析正確的是D
A．甲、乙、丙氣體都易溶于水       
B．乙氣體比甲氣體更易溶于水
C．不可以用排空氣方法收集甲氣體
D．可以采用排水集氣方法收集丙氣體．

分析 盛有可溶于水的氣體的試管，在大氣壓強的作用下，氣體溶于水后試管內(nèi)液面上升；溶水性越強，試管內(nèi)的液面越高；不易溶于水的試管內(nèi)沒有液體．所以觀察圖形可知，甲氣體易溶于水，丙氣體不易溶于水，乙氣體處在甲氣體和丙氣體之間，據(jù)此判斷ABCD的正確與否．

解答 解：A、丙氣體是不易溶于水的，故A錯誤；
B、應(yīng)是甲氣體比乙氣體更易溶于水，而不是乙氣體比甲氣體更易溶于水，故B錯誤；
C、甲氣體易溶于水，我們只能說不可用排水法收集甲氣體，而無法判斷可否用排空氣方法收集甲氣體，故C錯誤；
D、丙氣體不易溶于水，可用排水法收集，故D正確．
故選：D．

點評 本題以圖示的形式考查三種氣體的溶水性，培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力和根據(jù)現(xiàn)象判斷結(jié)論的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．①酒精是一種無色透明、具有特殊氣味的液體，易揮發(fā)，能與水以任意比互溶．②酒精易燃燒，是一種綠色能源，當(dāng)點燃酒精燈時，③酒精一邊汽化，④一邊燃燒生成水和二氧化碳．請分析歸納：（填寫序號）
（1）酒精的物理性質(zhì)：①；
（2）酒精的化學(xué)性質(zhì)②；
（3）酒精發(fā)生的物理變化③；
（4）酒精發(fā)生的化學(xué)變化④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．有四種物質(zhì)的溶液：①NaOH、②MgCl2、③HNO3、④CuSO4，不用其他試劑就可以將它們逐一鑒別出來，其鑒別順序是（　�。�
A．④①②③B．①③④②C．④③②①D．④②①③

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1．現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，只有Z在稀硫酸中無變化．如果把X放入Y的硫酸鹽溶液中，X表面有Y析出．根據(jù)以上現(xiàn)象判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序為（　�。�
A．X、Z、YB．X、Y、ZC．Z、X、YD．Y、Z、X

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某校九年級（3）班的幾個同學(xué)利用雞蛋殼制取二氧化碳并對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證，實驗裝置如圖所示（雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣）：

當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時間后：
（1）B處可以觀察到的現(xiàn)象是溶液變?yōu)榧t色；
（2）C處澄清石灰水變渾濁，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（3）D處燒杯中下層（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是二氧化碳的密度大于空氣的密度，具有的化學(xué)性質(zhì)是二氧化碳既不燃燒，也不支持燃燒；
（4）寫出A處制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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9．化學(xué)興趣小組為測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取用2g石灰石樣品，把20g稀鹽酸（氯化氫的水溶液）分4次加入樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余成分既不與鹽酸反應(yīng)，也不溶解于水），充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、干燥等操作，最后稱量，得實驗數(shù)據(jù)如表：
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量
第一次加入5g1.5g
第二次加入5g1g
第三次加入5g0.5g
第四次加入5g0.3g
（1）從以上數(shù)據(jù)可知，這四次實驗中，第四次石灰石樣品中碳酸鈣已完全反應(yīng)．
（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為85%．
（3）求所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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16．下列關(guān)于原子、分子的敘述，正確的是（　�。�
①分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子 ②分子大、原子小 ③分子之間有間隔，原子沒有 ④分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) ⑤分子在化學(xué)變化中可以再分，原子在化學(xué)變化中不能再分 ⑥分子、原子都在不停地運動．
A．①②③B．②③④C．④⑤⑥D．①④⑤⑥

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13．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，回答下列問題：
（1）在質(zhì)量守恒定律的實驗探究活動中，某小組同學(xué)將一根用砂紙打磨干凈的長鎂條和一個石棉網(wǎng)一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量為M1．在石棉網(wǎng)上方將鎂條點燃，觀察反應(yīng)現(xiàn)象，將鎂條燃燒后的產(chǎn)物與石棉網(wǎng)一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量為M2，發(fā)現(xiàn)M1＞M2，該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）．如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來與石棉網(wǎng)一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量為M3，則M1小于M3（填“大于”、“小于”或“等于”），原因是鎂條燃燒時有氧氣參加反應(yīng)，生成物的質(zhì)量中增加了參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量．
（2）圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖（不同圓球代表不同原子）根據(jù)示意圖，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$H2+CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列說法錯誤的是（　�。�
A．可燃物達(dá)到著火點即可發(fā)生燃燒
B．燃燒、緩慢氧化都是氧化反應(yīng)
C．煤礦的礦井里必須采取通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火等安全措施
D．在有易燃易爆物的工作場所，嚴(yán)禁穿化纖類服裝

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同步練習(xí)冊答案