15．請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理．
（1）高爐煉鐵．
（2）用化學(xué)方程式表示含Mg（OH）2的藥物治療胃酸過(guò)多的原理．
（3）用化學(xué)方程式表示“聯(lián)合制堿法”中的如下反應(yīng)：向飽和食鹽水中先后通入足量的NH3和CO2，生成小蘇打（在該溶液中難溶）和一種氮肥．

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可．

解答 解：（1）在高溫的條件下，一氧化碳把鐵從鐵礦石（赤鐵礦）里還原出來(lái)，原理是：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；故填：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（2）反應(yīng)物是氫氧化鎂和鹽酸，生成物是氯化鎂和水，故填：Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O；
（3）反應(yīng)物是氯化鈉、水、氨氣、二氧化碳生成物是碳酸氫鈉和氯化銨，已經(jīng)平了，碳酸氫鈉后面標(biāo)上沉淀符號(hào)．故填：NaCl+H2O+NH3+CO2═NaHCO3↓+NH4Cl．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)圖1回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖1中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng)：①酒精燈；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應(yīng)選用的裝置是A（填序號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．檢查裝置氣密性時(shí)，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是加水液封法
（3）實(shí)驗(yàn)室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C；
（4）用G裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來(lái)（如圖2甲），其原因是二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)，內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差；
（5）為完成上述實(shí)驗(yàn)，用lOmL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)
時(shí)  量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與圖2乙中a處（填“a“或“b”）刻度線保持水平．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．廚房中的下列用品，由有機(jī)合成材料制成的是（　�。�
A．鐵鍋B．保鮮膜C．瓷碗D．竹筷子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．硝酸銅為藍(lán)色固體，溶于水可得藍(lán)色溶液．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用圖1裝置加熱硝酸銅，發(fā)現(xiàn)固體由藍(lán)色逐漸變黑，同時(shí)產(chǎn)生紅棕色有刺激性氣味的氣體，帶火星的木條復(fù)燃．
【提出問(wèn)題】硝酸銅在加熱條件下到底發(fā)生了怎樣的反應(yīng)？
【查閱資料】
①氧化銅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：CuO+H2SO4 CuSO4+H2O
②含氮化合物中，只有NO2是紅棕色、有刺激性氣味的氣體．
③NO2有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃
【猜想假設(shè)】
Cu（NO3）2受熱分解除了生成NO2，還可能生成了CuO和O2．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟I：將反應(yīng)后試管中的固體加水充分溶解，
過(guò)濾，洗滌，向?yàn)V渣中加入足量稀硫酸，加熱		固體全部溶解，得到藍(lán)色溶液硝酸銅分解生成了氧化銅．
步驟II：在圖1的試管和集氣瓶之間連圖2所示的裝置，重新進(jìn)行加熱硝酸銅的實(shí)驗(yàn)集氣瓶中氣體為無(wú)色，帶火星木條復(fù)燃硝酸銅分解生成了氧氣
步驟II是同學(xué)們查閱了新的資料后設(shè)計(jì)完成的．該資料是關(guān)于NO2NO2的沸點(diǎn)（或低溫下NO2能否反應(yīng)生成液態(tài)或固態(tài)物質(zhì)）方面的性質(zhì)信息．
【獲得結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，Cu（NO3）2受熱分解的化學(xué)方程式為2Cu（NO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑．
【反思與評(píng)價(jià)】
已知相同狀況下，氣體的體積比等于其分子個(gè)數(shù)比．據(jù)此，同學(xué)們認(rèn)為，即使沒(méi)有資料③，依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論和“加熱硝酸銅產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也能推出NO2可能具有助燃性．理由是硝酸銅分解生成的氣體中NO2與O2的體積比為4：1，O2所占的體積分?jǐn)?shù)與空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)相同，分解生成氣體能使帶火星木條復(fù)燃而空氣不能，說(shuō)明NO2有助燃性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．已知鎘（Cd）的金屬活動(dòng)性與鐵、鋅相近．在廢舊鎳鎘電池中回收鎘的一種方法如下：
下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．反應(yīng) I中發(fā)生的是化合反應(yīng)
B．反應(yīng)I中將廢舊電池破碎成細(xì)顆粒是增大反應(yīng)物的接觸面
C．將鎘絲插入稀鹽酸中有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明在金屬活動(dòng)性表中鎘排在H的前邊
D．反應(yīng) II的化學(xué)方程式為CdO+C $\frac{\underline{\;1200℃\;}}{\;}$ Cd+CO，其中還原劑是一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．離子檢驗(yàn)的常用方法有三種：
檢驗(yàn)方法沉淀法顯色法氣體法
含義反應(yīng)中有沉淀產(chǎn)生反應(yīng)中有顏色變化反應(yīng)中有氣體產(chǎn)生
下列離子檢驗(yàn)的方法不合理的是（　�。�
A．H+--沉淀法B．NH4+--氣體法C．Cu2+--顯色法D．CO32---氣體法

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．按照物質(zhì)的組成對(duì)空氣、氯酸鉀、氮?dú)�、燒堿、二氧化錳五種物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)（要求純凈物用化學(xué)式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．夜幕降臨，城市霓虹燈通電后發(fā)出美麗的亮光
B．青銅受熱熔化后澆鑄成各種形狀的工藝品
C．自來(lái)水通過(guò)蒸餾變成可飲用的瓶裝蒸餾水
D．城市自來(lái)水的凈化過(guò)程為：取水→沉降→過(guò)濾→吸附→消毒→配水．其中的消毒過(guò)程

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．2015年1月1日，新修訂的《環(huán)境保護(hù)法》開(kāi)始實(shí)施．下列不利于環(huán)境保護(hù)的是（　�。�
A．回收廢氣塑料減少白色污染
B．推廣使用可充電電池
C．節(jié)日大量燃放煙花爆竹，增加節(jié)日氣氛
D．發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”，減少火力發(fā)電占總發(fā)電量的比例

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