5．下列從如圖中獲得的信息不正確的是（　�。�
A．該元素在地殼中的含量為為28.09%B．該元素符號(hào)為Si
C．由該元素組成的單質(zhì)常溫下為固體D．該元素屬于非金屬元素

分析 本題可根據(jù)元素周期表中的一個(gè)小格所提供的信息，得出元素原子的原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量、元素符號(hào)、名稱，進(jìn)一步來(lái)分析解答．

解答 解：A．根據(jù)信息示意圖可知，28.09為硅原子的相對(duì)原子質(zhì)量，故錯(cuò)誤；
B．根據(jù)信息示意圖可知，其元素符號(hào)為Si，故正確；
C．硅在常溫下是一種固態(tài)非金屬單質(zhì)，故正確；
D．由元素名稱”硅“的偏旁可知，它是一種非金屬元素，故正確．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生根據(jù)元素周期表中的一個(gè)小格所提供的信息來(lái)進(jìn)行正確的判斷，明確各信息的含義，要求學(xué)生明確相對(duì)原子質(zhì)量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．金秋時(shí)節(jié)，桔子成熟．在桔子汁中滴入紫色石蕊試液顯紅色，滴入無(wú)色酚酞試液不變色，由此可知，桔子汁的pH值在pH標(biāo)準(zhǔn)比色卡的區(qū)域可能是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
B．碳在空氣中燃燒，發(fā)出白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體
C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧
D．將分別裝有氨水和酚酞溶液的兩只燒杯靠近，氨水先變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．寫(xiě)出符號(hào)
（1）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2
（2）3個(gè)鋁離子：3Al3+
（3）地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素形成的化合物是Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．營(yíng)養(yǎng)學(xué)家提倡大家每天喝牛奶．牛奶中能預(yù)防骨質(zhì)疏松的營(yíng)養(yǎng)元素是（　�。�
A．鐵B．鈣C．鋅D．銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)室裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）用D裝置收集氧氣，當(dāng)氧氣充滿集氣瓶以后，將導(dǎo)管從瓶口移開(kāi)，蓋上玻璃片并正立在桌上（選填“正”或“倒”）．
（3）在A裝置中用KMnO4制取氧氣時(shí)，試管中的棉花沒(méi)有發(fā)生燃燒，根據(jù)燃燒的條件分析，其主要原因是沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn)．
（4）氨氣（NH3）是一種極易溶于水的氣體．在實(shí)驗(yàn)室把濃氨水與堿石灰固體混合即可快速制取氨氣，用該法制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填標(biāo)號(hào)，下同），收集氨氣的裝置是C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛．
（1）鋁可以制成鋁箔，這是利用金屬鋁具有良好的延展性．
（2）鐵制品生銹的條件是與氧氣、水接觸，用稀鹽酸除鐵銹反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
（3）工業(yè)上冶煉鋁，是將鋁礦石（主要成分是Al2O3）在熔融條件下通電分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{熔融}$4Al+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．小吳同學(xué)用一個(gè)較深的玻璃杯將兩支長(zhǎng)短不一、點(diǎn)燃著的蠟燭罩�。ㄈ鐖D），會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？

【猜想與假設(shè)】
小周認(rèn)為，短的蠟燭先熄滅；小施認(rèn)為，長(zhǎng)的蠟燭先熄滅；
從邏輯分析的角度看，還可能出現(xiàn)的情況是：兩根蠟燭同時(shí)熄滅．
【分析與判斷】
（1）從蠟燭燃燒生成物CO2的性質(zhì)看，小周猜想成立的理由是：CO2不支持燃燒，CO2密度比空氣大，往下沉降；
（2）從空氣的組成及燃燒的實(shí)質(zhì)來(lái)看，小施猜想成立的理由是：杯子上部空氣中的氧氣在燃燒過(guò)程中消耗殆盡，剩余不支持燃燒的N2．
【實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證】
經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象為長(zhǎng)的蠟燭先熄滅．
【解釋與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象支持了小施的猜想．如果以CxHy表示蠟燭的成分，則燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4CxHy+（4x+y）O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4xCO2+2yH2O；
但我認(rèn)為長(zhǎng)的蠟燭先熄滅的原因，除了小施猜想分析的原因外，還與本反應(yīng)是放熱反應(yīng)，使生成的CO2受熱膨脹，導(dǎo)致CO2密度變小，不易沉降到燒杯底部，反而上升聚集到燒杯的上部致使長(zhǎng)的蠟燭先熄滅有關(guān)．
【運(yùn)用與拓展】
從本實(shí)驗(yàn)得到啟示，從火場(chǎng)逃離時(shí)，應(yīng)該采取匍匐的姿勢(shì)，并且用濕毛巾捂住口鼻，其中濕毛巾的作用是吸收有害氣體、防止粉塵吸入體內(nèi)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．現(xiàn)有A和B組成的黑色混合物，按如圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)推斷，寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
AC，BCuO，CCO2，DCu，ECO
（2）寫(xiě)出②③各步發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；并注明②反應(yīng)的基本反應(yīng)類型
②C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．化合反應(yīng)
③3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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