（2002?新疆）在天然存在的物質中，硬度最大的是（　�。�
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，金剛石是硬度最大的物質．
解答：解：金剛石是天然存在的物質中硬度最大的物質，觀察選項．
故選C．
點評：本題考查了碳單質的性質，題目較為簡單，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行，要求同學們加強對基礎知識的儲備，以便靈活運用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2002?新疆）用所學化學知識解釋下列現(xiàn)象：
（1）在一個裝有蒸餾水的燒杯中滴入幾滴紅墨水，觀察到的現(xiàn)象
紅墨水不斷擴散
紅墨水不斷擴散
，此現(xiàn)象說明分子
在不斷的運動
在不斷的運動
．
（2）植物進行光合作用可簡單表示為：水+二氧化碳
葉綠素
光
淀粉+氧氣
①據(jù)此判斷，淀粉中一定含有
碳、氫
碳、氫
元素．
②根據(jù)這一反應，在保證光照和充足水分的條件下，還能夠提高大棚蔬菜產量的方法是
適當增加大棚中CO2的含量
適當增加大棚中CO2的含量
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2002?新疆）目前，實驗室一般都采用加熱過氧化氫（H2O2）溶液使其分解的方法來制取少量氧氣．此方法操作簡單，制氣成本低．下面是用過氧化氫溶液制取氧氣并進行木炭在氧氣中燃燒的實驗裝置圖：
回答下列問題：
（1）寫出標有序號的儀器名稱①
集氣瓶
集氣瓶
②
水槽
水槽
．
（2）將A裝置中發(fā)生反應的化學方程式填寫完全，并在括號中注明反應類型．2H2O2
  △  
.
 
2
H2O
H2O
+O2↑（
分解反應
分解反應
）
（3）C是木炭在氧氣中燃燒的實驗裝置，燃燒時可看到的現(xiàn)象是
劇烈燃燒有白光
劇烈燃燒有白光
，反應的化學方程式為
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
．
（4）木炭燃燒完后，向C中倒入少量澄清石灰水，振蕩后觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
，反應的化學方程式是
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2002?新疆）甲、乙兩位同學均用圖所示的裝置制取氣體，此裝置由大小兩個試管相套組成，其中小試管為氣體發(fā)生器，大試管為氣體收集裝置．甲同學用此裝置制取H2，乙同學用此裝置制取CO2，當反應完畢后，都將大試管向上抽出，并用拇指堵住試管口．請回答：
（1）甲同學的大試管中
有
有
H2（填“有”或“沒有”），驗證的方法是
將大試管口對著火焰可點燃產生淡藍色火焰或發(fā)出爆鳴聲
將大試管口對著火焰可點燃產生淡藍色火焰或發(fā)出爆鳴聲
．
（2）乙同學的大試管中
沒有
沒有
CO2（填“有”或“沒有”），理由是
二氧化碳的密度大于空氣的密度，在試管向上抽出時已將CO2全部倒出
二氧化碳的密度大于空氣的密度，在試管向上抽出時已將CO2全部倒出
，證明結論的方法是
將點燃的木條伸入大試管后，火焰不立即熄滅
將點燃的木條伸入大試管后，火焰不立即熄滅
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2002?新疆）我區(qū)某鹽湖生產天然堿，天然堿的主體成份是碳酸鈉，還含有少量的食鹽和泥沙．為了測定天然堿中碳酸鈉的質量分數(shù)，現(xiàn)設計了甲、乙兩種不同的實驗操作流程方案．
甲方案：

回答：
（1）甲方案中操作①發(fā)生化學反應的方程式為
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
．
（2）乙方案中操作②加入過量石灰水的原因是
使Na2CO3全部轉化為沉淀
使Na2CO3全部轉化為沉淀
．
（3）甲、乙兩方案在最后一步計算碳酸鈉的質量分數(shù)時，還缺少的數(shù)據(jù)是
白色固體的質量
白色固體的質量
．通過操作④可以得到此數(shù)據(jù)，操作④的名稱是
稱量
稱量
．
（4）比較哪個方案測得的結果更準確？說明原因．
乙方案，原因是甲方案中通過氣體CO2轉化為CaCO3沉淀過程中CO2不易吸收完全，使測定結果數(shù)值偏低
乙方案，原因是甲方案中通過氣體CO2轉化為CaCO3沉淀過程中CO2不易吸收完全，使測定結果數(shù)值偏低
．

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