13．請(qǐng)將下列物質(zhì)按要求分類(lèi)．（填序號(hào)）
①空氣   ②二氧化硫   ③氧氣   ④硫粉   ⑤高錳酸鉀   ⑥冰水混合物  ⑦過(guò)氧化氫溶液   ⑧二氧化錳  
（1）其中屬于混合物的是①⑦ 
（2）屬于化合物的②⑤⑥⑧ 
（3）屬于單質(zhì)的是③④
（4）含有氧分子的是①③．

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的類(lèi)別結(jié)合有關(guān)的概念間分析解答即可．

解答 解：①空氣屬于混合物，其中含有氧氣，故含有氧分子，②二氧化硫?qū)儆诨衔�，③氧氣屬于單質(zhì)，含有氧分子，④硫粉屬于單質(zhì)，⑤高錳酸鉀屬于化合物，⑥冰水混合物屬于化合物，⑦過(guò)氧化氫溶液屬于混合物，⑧二氧化錳屬于化合物；
故填：（1）①⑦；（2）②⑤⑥⑧；（3）③④；（4）①③．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是物質(zhì)的分類(lèi)的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的組成以及有關(guān)的概念進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn)，所用的部分儀器如圖甲所示．

（1）標(biāo)號(hào)a、b的儀器名稱(chēng)：a鐵架臺(tái)；b分液漏斗．
（2）甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，選擇的發(fā)生和收集裝置是BD或BE．
（3）乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是催化．該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是AD．
A．反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化          
B．此時(shí)得到的氣體是混合物
C．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無(wú)氣味，說(shuō)明刺激性氣味與二氧化錳有關(guān)
D．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)．
（4）丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃．如圖乙是他其中一次實(shí)驗(yàn)的裝置，集氣瓶中有約占總體積55%的水，氧氣從b導(dǎo)管口進(jìn)入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是64.45%．
（5）通常情況下，氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣．裝藥品前需要將藥品研磨至粉末狀，這一操作可選用研缽（填儀器名稱(chēng)），選擇的發(fā)生裝置是A．為防止氨氣逸散到空氣中，收集氨氣時(shí)最好選用如圖丙裝置中的F裝置與①裝置相連接（填數(shù)字編號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行回答：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)
①長(zhǎng)頸漏斗�、诩瘹馄俊、鬯邸、荑F架臺(tái)
（2）若要制取并收集氧氣，則需a和d或e配套，若要制取并收集氫氣，則需c和d或f配套．
（3）a的試管口略向下傾斜，是為了防止受熱后的藥品濕存的水分流回試管底使試管炸裂，c中的儀器①應(yīng)伸至液面以下，可以防止產(chǎn)生的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出．e、f中的導(dǎo)管均應(yīng)接近儀器②底部，是為了將瓶中的空氣充分排出．
（4）實(shí)驗(yàn)室要用大理石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，可采用圖c裝置制取，又知CO2能溶于水，密度比空氣大，所以，可采用圖中的e收集CO2．
（5）制取氫氣并用氫氣還原氧化銅，可用b裝置，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有以下操作，正確的順序是②①⑦⑤③④⑥（填序號(hào)）
①向氫氣發(fā)生裝置里加藥品；②檢查裝置的氣密性；③給試管中的氧化銅加熱；④停止加熱；⑤向裝有氧化銅的試管里通入氫氣；⑥停止通入氫氣；⑦檢驗(yàn)氫氣純度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)根據(jù)你所了解的知識(shí)填空：
（1）化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應(yīng)的類(lèi)型是分解反應(yīng)．
（2）實(shí)驗(yàn)可推測(cè)得氣體甲試管與乙試管中的質(zhì)量比為1：8．
（3）該實(shí)驗(yàn)中往往要在水中加入少量稀硫酸或是硫酸鈉，目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車(chē)尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．此反應(yīng)的反應(yīng)實(shí)質(zhì)是原子重新組合
B．此化學(xué)反應(yīng)有三種新物質(zhì)生成
C．原子在化學(xué)變化中不可再分
D．參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．回答與水有關(guān)的問(wèn)題
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是H2O（填化學(xué)式）
（2）下列生活中的“水”屬于純凈物的是C（填編號(hào)）
A湖水    B雨水     C蒸餾水    D地下水
（3）生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水，通過(guò)加熱煮沸可將硬水軟化，
自來(lái)水凈水器中用到活性炭，是用其吸附作用，該過(guò)程屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．．
（4）含氮的物質(zhì)進(jìn)入水中會(huì)造成水中藻類(lèi)大量繁殖，使水質(zhì)惡化，這里的“氮”是指（填編號(hào)）A   
A元素    B單質(zhì)     C離子   D分子
（5）電解水時(shí)收集一試管正極的氣體，檢驗(yàn)該氣體的方法（操作、可能現(xiàn)象及結(jié)論）將帶火星的木條放在試管口，觀察木條復(fù)燃，說(shuō)明是氧氣
通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可知道水不是由一種元素組成的，水通電時(shí)可生成兩種氣體，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式2H2+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O
（6）比較水蒸氣和電解水中水的變化，用分子觀點(diǎn)分析其不同點(diǎn)水蒸發(fā)過(guò)程中水分子不變，水電解的過(guò)程中水分子分成了原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)用數(shù)字和符號(hào)表示：
（1）兩個(gè)氫原子3H；     
（2）硫酸鋁中鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2（SO4）3；
（3）三個(gè)亞鐵離子3Fe2+；      
（4）硝酸根離子NO3-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作中先后順序的敘述不正確的是（　�。�
A．用托盤(pán)天平稱(chēng)量藥品時(shí)，先調(diào)節(jié)天平平衡，后稱(chēng)量
B．給試管中的藥品加熱時(shí)，先均勻加熱，后集中加熱
C．排水法收集氧氣結(jié)束時(shí)，先將導(dǎo)管從水中取出，后熄滅酒精燈
D．實(shí)驗(yàn)室制取氣體，要先向裝置中添加藥品，后檢查氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．下列實(shí)驗(yàn)技能都是你必須具備的，你能作出正確回答嗎？
（1）將如圖操作中試管位置正確的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)操作后
①將塊狀固體放入試管B；
②向試管中傾倒液體C；
③用膠頭滴管向試管中滴加液體E；
④給試管中的液體加熱D；
⑤給試管中的固體加熱A．
（2）請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種儀器（填寫(xiě)相應(yīng)的序號(hào)）：
①鑷子        ②細(xì)口瓶    ③廣口瓶
④膠頭滴管    ⑤試管      ⑥10mL量筒、
取用塊狀的固體用①；
量取8.7mL的稀鹽酸④；
可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是⑤；
白磷應(yīng)該存放在盛有冷水的③．

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