下列各組物質(zhì)，按單質(zhì)、化合物、混合物順序排列的是（　�。�
A、煤、天然氣、合金
B、干冰、液態(tài)氧、乙醇汽油
C、氫氣、冰水混合物、石油
D、生鐵、大理石、水銀
專題：物質(zhì)的分類
分析：本題考查利用單質(zhì)、氧化物、混合物的概念來判斷單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，氧化物是由兩種元素組成，一種是氧元素的純凈物，混合物是由多種物質(zhì)組成．
解答：解：A、煤、天然氣、合金都是混合物，A錯；
B、干冰是化合物、液態(tài)氧是單質(zhì)，乙醇汽油是混合物，故B錯；
C、氫氣是單質(zhì)、冰水是化合物、石油是混合物，故C正確；
D、生鐵、大理石都是混合物，水銀是單質(zhì)，故D錯．
故選C．
點評：應(yīng)抓住概念的要點來判斷物質(zhì)的類別，了解常見物質(zhì)的組成．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將干冰放在空氣中，其周圍就會產(chǎn)生大量的白霧，因而舞臺上常用其制造云霧繚繞的幻境．干冰能產(chǎn)生白霧是因為（　　）
A、干冰被空氣中的氧氣氧化產(chǎn)生了大量的白色氣體
B、干冰氣化時吸收大量的熱，使周圍溫度降低，大量的水蒸氣凝結(jié)成了小液滴
C、干冰氣化時放出大量的白色二氧化碳氣體
D、干冰氣化時放出大量的水蒸氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、礦石粉碎
B、二氧化碳溶于水
C、濕衣服晾干
D、水變成水蒸氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一顆生銹的鐵釘攝入到足量的稀硫酸中，一段時間后，發(fā)生的反應(yīng)有幾個（　�。�
A、4個B、3個C、2個D、1個

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

探究中和反應(yīng)是否發(fā)生的方法有多種．小華同學(xué)進行了以下四個實驗，并用圖象分別描述了實驗過程中的現(xiàn)象．其中，依據(jù)圖示現(xiàn)象不能判斷中和反應(yīng)一定發(fā)生的是（　　）
A、
在稀鹽酸中加入氯化銅，然后向其中逐滴加入NaOH溶液
B、
在NaOH溶液中加入CaCO3，然后向其中逐滴加入稀鹽酸
C、
在NaOH溶液中加入CuO，然后向其中逐滴加入稀硫酸
D、
在NaOH溶液中加入Ba（NO4）2，然后向其中逐滴加入稀硫酸

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有燒杯、試管、量筒、鐵架臺、鐵夾（圈）、酒精燈、集氣瓶、水槽、帶橡皮的玻璃導(dǎo)管、單孔橡皮塞、藥匙12種實驗用品，用這些儀器能進行的實驗是（　�。�
A、配制100g5%的鹽酸
B、氫氣還原氧化銅
C、制取氧氣
D、粗鹽的提純

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋼鐵、鋁合金、銅制品等是應(yīng)用廣泛的金屬材料．據(jù)估計，每年全世界被腐蝕損耗的鋼鐵材料，約占全年鋼產(chǎn)量的十分之一．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)探究金屬腐蝕的原因，設(shè)計如下實驗：
（1）如圖，取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來水中，觀察A、B、C三處的變化．幾天后，他們會發(fā)現(xiàn)
 
處最先出現(xiàn)鐵銹結(jié)合書本知識知道，鐵在空氣中生銹實際是鐵和
 
等物質(zhì)相互作用發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)的過程．
（2）一同學(xué)聯(lián)想到家里銅制餐具上有一層綠色物質(zhì)，認為銅在空氣中也會生銹．他們上網(wǎng)查閱資料，知道這種綠色物質(zhì)的化學(xué)成分為Cu2（OH）2CO3（銅綠）．他們從銅綠組成和空氣的成分大膽猜測，銅綠可能是銅與H2O及
 
共同作用而形成的．
【設(shè)計與實驗】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小梁設(shè)計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗，實驗如下圖所示（所用銅片潔凈、光亮，試管內(nèi)的“”為銅片）：

實驗較長時間后，發(fā)現(xiàn)
 
試管中銅片最先生銹（填試管字母編號）．
【評價與改進】小梁設(shè)計的實驗還不夠完善，要得出正確的結(jié)論，還要補充一個實驗．你認為要補充的一個實驗是（用圖表示）
 
．
【拓展與應(yīng)用】
小明發(fā)現(xiàn)從不同地點收集到的兩個銅器（一個是純銅做的，一個是青銅做的）中，純銅器的銅綠比青銅器的少，他據(jù)此分析認為青銅比純銅易銹蝕．小明的分析是否全面？
 
（填“是”或“否”）．請你說明理由
 
．
（3）【查閱資料】孔雀石的主要成分也是Cu2（OH）2CO3，還可以表示成CuCO3?Cu（OH）2．
與孔雀石相似，還有許多礦物可用xCuCO3?yCu（OH）2（x、y都是正整數(shù)）表示，石青
就是其中的一種．
【實驗探究】為了驗證石青的組成成分，他們設(shè)計了如下實驗，請你共同參與探究．
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論

步驟l		取少量石青樣品置于大試管中加入足量稀鹽酸（1）產(chǎn)生大量氣體
（2）溶液呈藍色		（1）石青中含有離子：
 

（2）石青中含有離子：
 

步驟2		取少量石青樣品置于大試管中加熱（1）殘留固體呈
 
色
（2）大試管內(nèi)壁出現(xiàn)
 

石青加熱易分解
【反思與拓展】
①確定步驟1中產(chǎn)生氣體成分的反應(yīng)方程式是
 
．若要增大該氣體在水中的溶解度方法是
 

A．升溫增壓；  B．升溫減壓；  C．降溫增壓；  D．降溫減壓
②根據(jù)以上探究，只要測定出參加反應(yīng)的石青的質(zhì)量、生成的氧化銅的質(zhì)量和
 
的質(zhì)量，就可確定石青的化學(xué)式（即確定x、y的值）．
③防止金屬銹蝕的方法很多，如制成不銹鋼、在金屬表面
 
（任寫一種方法）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【查閱資料1】（1）自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易被氧化為Fe2O3）；
（2）鐵的氧化物均能溶于酸的溶液．
【實驗探究】將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入
 
溶液，觀察到的現(xiàn)象是
 
，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵．
Fe3O4Fe2O3鐵
分解溫度/℃15381400-
熔點/℃--1535
【問題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
【查閱資料2】（1）Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表：（2）Fe2O3高溫時分解成Fe3O4．
【理論探討】根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在
 
之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4．
【拓展延伸】（1）實驗中為了防止集氣瓶炸裂，必須
 
；
（2）Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和一種氣體，請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（3）有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色
 
，就說明包裝盒破損進氣，這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理．
（5）某種試劑可一次性鑒別這三種物質(zhì)，請寫出這種試劑
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過實驗現(xiàn)象和題給信息，按要求填空．為測定空氣的成分按如圖進行實驗：
（1）將燃燒匙中過量的紅磷點燃后放集氣瓶中，能觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
．
（2）反應(yīng)后冷卻打開止水夾，燒杯中的水會進入達到集氣瓶體積的
 
．
（3）此實驗說明集氣瓶中有
 
，大約占
 
體積，剩余氣體主要是
 
氣．
（4）已知：鎂+氧氣點燃→氧化鎂（固體），鎂+氮氣點燃→氮化鎂（固體）
根據(jù)上述反應(yīng)，能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣所占的體積分數(shù)？
 
（填“能”或“不能”）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案