分析 (1)根據(jù)“正氧負(fù)氫、氫二氧一”來(lái)確定電解水所產(chǎn)生的氣體及氣體的體積比即可;(2)根據(jù)分子與原子的本質(zhì)區(qū)別來(lái)判斷水的電解過(guò)程中哪種為了不發(fā)生改變即可;根據(jù)電解水的原理書(shū)寫化學(xué)方程式即可;(3)因?yàn)樵诨瘜W(xué)變化中原子的種類及個(gè)數(shù)不會(huì)改變,所以反應(yīng)后的氫氧原子數(shù)之比也是2:1,再結(jié)合氫分子和氧分子的構(gòu)成情況與題目中給定的原理即可解決此題.
解答 解:(1)通過(guò)觀察圖可以發(fā)現(xiàn):a管氣體多,且連著電源的負(fù)極,故a所收集的氣體是氫氣,b管氣體少,且連著電源的正極,故b所收集的氣體是氧氣;a管中氣體的體積與b管中氣體體積比是2:1;點(diǎn)燃a中的氣體會(huì)產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰;
(2)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子;在化學(xué)變化中,分子可以再分,而原子不可再分,故水的分解過(guò)程中,不發(fā)生變化的微粒是原子(或氧原子、氫原子);
(3)電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水是由氫元素和氧元素組成的;
(4)根據(jù)同溫同壓下體積比等于分子個(gè)數(shù)比,實(shí)驗(yàn)生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,故氫分子和氧分子的分子個(gè)數(shù)比為2:1,同時(shí)由于氫分子和氧分子都是雙原子分子,所以可知水分子中氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為2:1,水分子的化學(xué)式是H2O;
(5)從微觀角度解釋圖2和圖3的本質(zhì)區(qū)別是分子本身是否發(fā)生變化(圖(2分)分子種類發(fā)生了變化,圖(3分)分子種類沒(méi)有變化).
答案:
(1)氫氣(H2),淡藍(lán)色.
(2)水分子,氫原子和氧原子.
(3)氫元素和氧元素.
(4)氫氣和氧氣的體積比為2:1.
(5)分子本身是否發(fā)生變化(圖(2分)分子種類發(fā)生了變化,圖(3分)分子種類沒(méi)有變化).
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論,解題時(shí)要依據(jù)所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解答,還要通過(guò)讀題學(xué)會(huì)提取有用的信息進(jìn)行推導(dǎo).本題就考查的內(nèi)容不難,但是根據(jù)題中信息進(jìn)行合理的推導(dǎo)得出結(jié)論,相對(duì)要難一些,這是一種能力題,同學(xué)們要學(xué)會(huì)讀題提取有用的信息.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | +2 | B. | +3 | C. | +4 | D. | +6 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量 | |
C. | 紅磷燃燒火焰熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)證明氧氣體積約占空氣總體積的五分之一 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水結(jié)冰 冰升溫后能融化 | B. | 鐵會(huì)生銹 鐵熔化 | ||
C. | 汽油能揮發(fā) 汽油燃燒 | D. | 牛奶酸敗 牛奶加熱能煮沸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 冰融化成水 | B. | 輪胎在烈日下爆裂 | ||
C. | 牛奶變酸了 | D. | 鐵礦石的粉碎 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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