實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用藥品是
 
，收集二氧化碳常用向上排空氣法，而不用排水法的原因是
 
，檢驗(yàn)二氧化碳是否已收滿的方法是
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳；二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，不燃燒，不支持燃燒．
解答：解：實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳常用稀鹽酸與大理石或石灰石反應(yīng)來(lái)制�。趸寄苋苡谒�，密度比空氣大，故只能用向上排空氣法而不能用排水法來(lái)收集；檢驗(yàn)是否收集滿二氧化碳的方法是：把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
故答案為：稀鹽酸與大理石或石灰石；二氧化碳能溶于水，密度比空氣大；把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
點(diǎn)評(píng)：要注意不能用大理石或石灰石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，因?yàn)榉磻?yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，不利于反應(yīng)的進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)時(shí)，用剩的藥品要放回到原試劑瓶中，以免浪費(fèi)
B、實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果沒(méi)有說(shuō)明液體藥品的用量時(shí)，應(yīng)取1～2 mL
C、給試管里的液體加熱時(shí)，試管要與桌面成45度角
D、實(shí)驗(yàn)室常用試管給液體進(jìn)行直接加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g102.216.20.9
反應(yīng)后質(zhì)量/ga4.48.11.8
根據(jù)上表信息判斷，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、C是反應(yīng)物，A、B、D是生成物
B、a=15
C、反應(yīng)后，密閉容器中A、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為25：3
D、C為單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水蒸發(fā)的過(guò)程中，水分子
 
（填“變”或“不變”），因而屬于
 
變化，變化前后水的化學(xué)性質(zhì)
 
．通電分解水的變化過(guò)程中，
 
分解成
 
和
 
，它們?cè)偻ㄟ^(guò)
 
分別構(gòu)成
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣中
 
大約占0.94%，
 
約占21%，
 
、
 
和二氧化氮?dú)怏w是空氣污染氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了保護(hù)環(huán)境，使垃圾資源化，廣州市已實(shí)行將城市廢品進(jìn)行分類處理下列可回收廢品屬于同類物質(zhì)的是（　�。�
A、廢電池、硬紙板
B、易拉罐、廢銅爛鐵
C、空啤酒瓶、塑料袋
D、廢舊報(bào)紙、包裝塑料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鋰（Li）電池是新型的高能電池，因質(zhì)量輕，電容量大而受到普遍重視，鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖為，回答：
（1）鋰元素屬于
 
元素（填“金屬”或“非金屬”）
（2）鋰元素形成化合物時(shí)常用的化合價(jià)為
 
；
（3）寫出單質(zhì)鋰的化學(xué)式
 
，氧化鋰的化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從微觀的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)．
①如圖是氫氣燃燒過(guò)程的微觀模擬示意圖，請(qǐng)將如圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容補(bǔ)充完整．（提示：氫氣燃燒生成水）

②在該變化的過(guò)程中，發(fā)生變化的粒子是
 
保持不變的粒子是
 
生成的新粒子是
 

③通過(guò)如圖可以獲取的信息：
（1）
 
 （2）
 
．

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