地殼中含量最多的金屬元素是

A．O B．Si C．Al D．Fe

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（云南昆明卷）化學(xué)（解析版） 題型：填空題

人類社會的發(fā)展離不開金屬。

（1）“沙里淘金”說明金在自然界中有 形式存在（填“單質(zhì)”或“化合物”）。

（2）下列不屬于合金的是 （填字母序號）。

A．青銅 B．鋁 C．不銹鋼 D．焊錫

（3）金屬礦物的儲量有限，而且不能再生．保護(hù)金屬資源的有效途徑除防止金屬的腐蝕外，還有（寫出一條即可） 等。

（4）將一定量的鋅和鋁投入到硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得濾渣和濾液。將濾渣洗滌、干燥，取濾渣滴加稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，則濾渣中可能含有的物質(zhì)和化學(xué)式是 ；取濾液滴加氯化鈉溶液，無明顯現(xiàn)象，則濾液中可能含有的溶質(zhì)的化學(xué)式是 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省東臺市第三教育聯(lián)盟九年級上第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

用來測定空氣成分的方法很多，如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記。

第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。

請回答下列問題：（1）上面的實驗同時證明了氮氣有 的化學(xué)性質(zhì)。

（2）實驗完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是 、 。（說出二點）

（3）該實驗?zāi)芊駥⒓t磷換成木炭粉，說出理由

（4）某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如右圖所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是：

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省東臺市第三教育聯(lián)盟九年級上第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

成語是中華文化的瑰寶。下列成語涉及化學(xué)變化的是（ ）

A．繩鋸木斷 B．滴水成冰 C．死灰復(fù)燃 D．聚沙成塔

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆吉林省九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

同一原子中，下列說法錯誤的是

A．質(zhì)子和電子的數(shù)目相同

B．原子和中子的電性不同

C．原子核和電子的質(zhì)量不同

D．原子核和原子的體積不同

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖北省孝感市等三校九年級上第一次月考化學(xué)卷（解析版） 題型：探究題

學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：氧化銅（CuO）能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了以下探究。

【猜想】：

Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_____________________。

【實驗】

用天平稱量0.2g氧化銅（CuO），取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實驗：

（1）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

溶液中有氣泡放出，

帶火星的木條復(fù)燃。

______________

______________

______________

______________

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。

（2）步驟①的目的是____________________________。

（3）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為____________。

（4）同學(xué)通過查閱資料得知，過氧化氫在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗證加熱過氧化氫也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇如圖置（氣密性良好）進(jìn)行實驗。實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是_____________________，同學(xué)分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖北省孝感市等三校九年級上第一次月考化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是

A．紅磷的量不足會影響實驗結(jié)論

B．裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一

C．將紅磷改為細(xì)鐵絲也能得到正確的實驗結(jié)論

D．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，火焰熄滅并冷卻至室溫后打開彈簧夾

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖北省九年級上第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是（ ）

A．氧氣應(yīng)用于焊接或切割金屬，體現(xiàn)了氧氣的可燃性

B．魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水

C．硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫

D．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結(jié)束后，應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中移出，再熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省蘇州市九年級上學(xué)期階段測化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

A B C D E

（1）仔細(xì)觀察A圖，錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是 。

（2）圖B和C是探究FeCl3和CuSO4對H2O2分解效果的實驗，可通過觀察 （現(xiàn)象），判斷兩者的催化效果。

（3）要證明CO2不支持燃燒，密度比空氣大的性質(zhì)，你認(rèn)為用 （填“D”或“E”）裝置，操作方法效果更好。由此可知，二氧化碳在生活中可用于 。

（4）若要收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用，最好用排水法收集。

①用下列方案收集氧氣，其中最合理的是 （填字母）。

②用排水法收集氧氣的理由是： 。

（5）在實驗探究過程中，有同學(xué)提出：能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少？

小組同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是：能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～50%之間。這時小陸同學(xué)又提出：能否使實驗數(shù)據(jù)更加具體和準(zhǔn)確些？小組同學(xué)又略經(jīng)討論，進(jìn)行實驗，得到的現(xiàn)象如圖所示：

這時，小張同學(xué)脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”，而其他同學(xué)立即反對，你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為 （實驗數(shù)據(jù)均取整數(shù)）。

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