4．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列說法正確的是（　　）
A．碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體，所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽
B．溶液具有均一、穩(wěn)定的特征，所以均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
C．燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就是燃燒
D．金屬單質(zhì)能導(dǎo)電，能導(dǎo)電的單質(zhì)不一定是金屬

分析 A、根據(jù)鹽酸的性質(zhì)分析解答即可
B、根據(jù)溶液的概念分析解答；
C、燃燒一定要是化學(xué)變化，不能只通過現(xiàn)象確定是燃燒；
D、根據(jù)金屬的性質(zhì)分析．

解答 解：A、與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)不一定是碳酸鹽，也可能是活潑金屬，錯誤；
B、均一、穩(wěn)定的物質(zhì)不一定是溶液，例如水，錯誤；
C、發(fā)光放熱的變化一定是燃燒，說法錯誤，如燈泡發(fā)光發(fā)熱不是化學(xué)變化，則就不是燃燒，故錯誤．
D、金屬單質(zhì)能導(dǎo)電，能導(dǎo)電的單質(zhì)不一定是金屬，如石墨能導(dǎo)電，正確；
故選D

點評 本題考查的是常見的概念的推理，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．該微粒易失去電子B．該微粒電子層結(jié)構(gòu)屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C．該元素屬于金屬元素D．該元素的原子核外有16個電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．區(qū)別一瓶蒸餾水和一瓶礦泉水，不能使用的方法是（　　）
A．蒸發(fā)B．加肥皂水C．嘗味道D．測導(dǎo)電性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》從2014年7月1日起強制實施，其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯外，補充了一氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）等．
（1）O3中氧元素的化合價是0
（2）NH2Cl中質(zhì)量分數(shù)最大的元素是氯．
（3）NH2Cl由3（填數(shù)字）種元素組成，其中氯、氫元素的質(zhì)量比是71：4．（填最簡整數(shù)比）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．“營造綠色城市，呵護地球家園”，開發(fā)海洋，維持海洋的可持續(xù)發(fā)展是每個地球公民的神圣職責(zé)．請回答下面關(guān)于海洋的幾個問題：
問題一：海水中資源豐富，是人類獲取氯、溴、碘及其化合物的重要資源，從元素分類看，“氯”、“溴”、“碘”都屬于非金屬元素（選填“金屬元素”或“非金屬元素”）．若要粗略測定海水的酸堿度，可用pH試紙來測定．
問題二：長期飲用硬水對人體健康不利，一些工業(yè)用水也不能用硬水．家庭中將硬水變成軟水的操作方法是加熱煮沸；
問題三：利用海水可以制備金屬單質(zhì)，其流程如圖所示：

（1）實驗室將粗鹽制成精鹽的過程中，常采用過濾操作把不溶性雜質(zhì)除去．
（2）步驟③中涉及的化學(xué)方程式為2HCl+Mg（OH）2=MgCl2+2H2O．
（3）通過以下步驟可以制取金屬Y：

步驟④中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑．
問題四：海水不能直接作為生活用水供人類使用，而目前地球的淡水資源緊缺，污染嚴重．請你針對這一情況提出一條合理的建議：生產(chǎn)、生活中節(jié)約用水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．上周末小潔參觀了中國地質(zhì)博物館
（1）出發(fā)前她吃了早餐
①早餐食物中有花卷、牛奶、雞蛋和蘋果，其中富含維生素的是蘋果．
②陶瓷餐盤的主要成分之一是硅酸鈣（CaSiO3），其中硅元素的化合價是+4．
（2）她來到博物館門口．同學(xué)們在地質(zhì)學(xué)家李四光的大理石雕像前，了解他的生平事跡．大理石的主要成分是碳酸鈣．
（3）她和同學(xué)們進入博物館．她看到了許多礦石標(biāo)本，其中的4種礦石及其主要成分如圖：

①上述礦石標(biāo)本中，赤鐵礦的主要成分 Fe2O3 屬于B（填字母序號）．
A．單質(zhì)          B．氧化物          C．堿          D．鹽
②她根據(jù)輝銅礦的主要成分，推測以輝銅礦為原料，可制得含銅元素或含硫元素的產(chǎn)品，她的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變．
（4）參觀結(jié)束時，老師進行了小結(jié)，并就金屬冶煉和金屬回收再利用提出了兩個問題，請同學(xué)們用化學(xué)方程式作答．
①工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的原理是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
②廢舊鋼鐵表面的鐵銹可用鹽酸除去，其原理是Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

16．我市某校初三（1）班學(xué)生去湖光巖春游，帶回了幾小塊石灰石樣品．為了檢測樣品中碳酸鈣的含量，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)用質(zhì)量分數(shù)相同的鹽酸與樣品充分反應(yīng)來講行實驗測定（樣品中的雜質(zhì)不溶于水，且不與鹽酸反應(yīng)）．測得數(shù)據(jù)如表：
甲同學(xué)乙同學(xué)丙同學(xué)丁同學(xué)
所取石灰石樣品質(zhì)量（g）10101010
加入鹽酸的質(zhì)量（g）20304550
剩余固體的質(zhì)量（g）6411
試回答：10g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)后可產(chǎn)生二氧化碳多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．鐵和稀鹽酸反應(yīng)Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

14．已知一個鐵原子的實際質(zhì)量為9.288x10-26kg，一個碳12原子的實際質(zhì)量為1.993x10-26kg
（1）計算鐵的相對原子質(zhì)量．
（2）已知鐵原子內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為26，計算鐵原子內(nèi)的中子數(shù)．

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