如下圖中左圖是實驗室用大理石和鹽酸制備的簡易裝置,該裝置在使用時存在一些缺點,針對這些不足之處,某同學設計了下圖中右圖改進裝置.

(1)按下圖裝置所示,將大理石裝在多孔塑料片上,打開橡皮管上的彈簧夾,通過長頸漏斗注入稀鹽酸,使酸液恰好浸沒大理石,此時觀察到的現(xiàn)象是___________,幾分鐘后,關閉橡皮管上的彈簧夾,此時觀察到的現(xiàn)象是_____________

(2)與左圖簡單裝置相比,右圖裝置的優(yōu)點是_________;下圖裝置中哪些可以起到與下圖裝置相同的效果?答:___________(填序號)

(3)另一位同學設計了如圖所示的裝置,你認為與裝置A相比,該裝置有何優(yōu)點?裝置中小試管有何作用?

答案:略
解析:

(1)大理石與稀鹽酸接觸,發(fā)生反應,有大量無色氣泡產(chǎn)生;大理石和稀鹽酸繼續(xù)反應產(chǎn)生氣泡,幾秒鐘后,鹽酸被壓回長頸漏斗,與大理石分離,反應停止.

(2)添加試劑方便,可使反應隨時發(fā)生或停止,節(jié)約藥品;BD

(3)裝置A中,要將長頸漏斗的下部管口插入液面下,但總會有極少量的二氧化碳會由長頸漏斗逸出.插入小試管后,小試管內(nèi)鹽酸起了液封作用,能防止大理石表面生成的二氧化碳進入長頸漏斗內(nèi).

(2)分析比較裝置的優(yōu)點時,要從實際的實驗操作過程進行分析,如添加試劑是否方便,實驗過程中能否補充試劑,能否隨時使反應發(fā)生或停止;右圖裝置與簡易裝置相比,在使用過程中具有添加試劑方便,可使反應隨時發(fā)生或停止的優(yōu)點.D中原理與右圖相似,可達到相同的目的.裝置B:需要產(chǎn)生時,將球形干燥管底部浸入酸中,酸液從管口進入,與大理石接觸發(fā)生反應,產(chǎn)生的氣體從導管中導出;要停止生成時,將球形干燥管移開酸液即可,也可達到與右圖相同的目的.(3)從裝置A中的不足之處分析,就能理解增加小試管的目的.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

銅粉中常混有少量的氧化銅粉末,現(xiàn)要測量某銅粉樣品中銅的質(zhì)量分數(shù),以下兩組同學均取樣品10g進行實驗.
(Ⅰ) 甲組同學準備用還原法還原氧化銅,實驗室可用的還原劑有H2、CO、以及炭粉.
①實驗室中制取CO可用甲酸和濃硫酸加熱反應制得,則制取CO氣體可用到的儀器裝置編號是
 
(從左圖中選擇,填寫“a、b、c”編號).圖中編號“A”的儀器名稱是
 
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②若利用氣體進行還原,甲同學考慮使用H2,使用H2比使用CO的優(yōu)點是
 

 
.如果反應前后樣品質(zhì)量減少0.08g,則樣品中銅粉的質(zhì)量分數(shù)是
 

③若利用右圖裝置進行碳還原氧化銅,利用吸收液吸收產(chǎn)生的CO2,在加熱實驗前,先通入N2趕盡裝置內(nèi)的剩余空氣.吸收CO2溶液可以是
 
溶液.如果反應中只有CO2生成且完全被吸收,則得到CO2a mol時,樣品中CuO的物質(zhì)的量為
 
mol.
(Ⅱ)乙組同學采用稀硫酸反應的方法,實驗的具體流程如下圖所示:
④寫出樣品中加入稀硫酸發(fā)生的化學方程式
 
;
⑤該組所使用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯以及
 
,實驗過程中使用玻璃棒的用途是攪拌和
 
.完成下列實驗步驟,空白處實驗操作的名稱是
 

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無論甲組還是乙組同學設計的實驗,都利用了相同的化學原理,該化學原理是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

銅粉中;煊猩倭康难趸~粉末,現(xiàn)要測量某銅粉樣品中銅的質(zhì)量分數(shù),以下兩組同學均取樣品10g進行實驗.
(Ⅰ) 甲組同學準備用還原法還原氧化銅,實驗室可用的還原劑有H2、CO、以及碳粉.
①實驗室中制取CO可用甲酸和濃硫酸加熱反應制得,則制取CO氣體可用到的儀器裝置編號是
 
(從左圖中選擇,填寫“a、b、c”編號).圖中編號“A”的儀器名稱是
 

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②若利用氣體進行還原,甲同學考慮使用H2,使用H2比使用CO的優(yōu)點是
 
.如果反應前后樣品質(zhì)量減少0.08g,則樣品中銅粉的質(zhì)量分數(shù)是
 

③若利用右圖裝置進行碳還原氧化銅,利用吸收液吸收產(chǎn)生的CO2,在加熱實驗前,先通入N2趕盡裝置內(nèi)的剩余空氣.吸收CO2溶液可以是
 
溶液.
(Ⅱ)乙組同學采用稀硫酸反應的方法,實驗的具體流程如下圖所示:
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④寫出樣品中加入稀硫酸發(fā)生的化學方程式
 

⑤該組所使用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯以及
 
,實驗過程中使用玻璃棒的用途是攪拌和
 
.完成下列實驗步驟,空白處實驗操作的名稱是
 

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科目:初中化學 來源:化學教研室 題型:058

如下圖中左圖是實驗室用大理石和鹽酸制備的簡易裝置,該裝置在使用時存在一些缺點,針對這些不足之處,某同學設計了下圖中右圖改進裝置.

(1)按下圖裝置所示,將大理石裝在多孔塑料片上,打開橡皮管上的彈簧夾,通過長頸漏斗注入稀鹽酸,使酸液恰好浸沒大理石,此時觀察到的現(xiàn)象是___________,幾分鐘后,關閉橡皮管上的彈簧夾,此時觀察到的現(xiàn)象是_____________

(2)與左圖簡單裝置相比,右圖裝置的優(yōu)點是_________;下圖裝置中哪些可以起到與下圖裝置相同的效果?答:___________(填序號)

(3)另一位同學設計了如圖所示的裝置,你認為與裝置A相比,該裝置有何優(yōu)點?裝置中小試管有何作用?

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科目:初中化學 來源: 題型:

銅粉中;煊猩倭康难趸~粉末,現(xiàn)要測量某銅粉樣品中銅的質(zhì)量分數(shù),以下兩組同學均取樣品10g進行實驗。
(Ⅰ)甲組同學準備用還原法還原氧化銅,實驗室可用的還原劑有H2、CO、以及炭粉。
①實驗室中制取CO可用甲酸和濃硫酸加熱反應制得,則制取CO氣體可用到的儀器裝置編號是(23(從左圖中選擇,填寫“a、b、c”編號)。圖中編號“A”的儀器名稱是(24。

②若利用氣體進行還原,甲同學考慮使用H2,使用H2比使用CO的優(yōu)點是 (25)   
           。如果反應前后樣品質(zhì)量減少0.08g,則樣品中銅粉的質(zhì)量分數(shù)是26) 。
③若利用右圖裝置進行碳還原氧化銅,利用吸收液吸收產(chǎn)生的CO2,在加熱實驗前,先通入N2趕盡裝置內(nèi)的剩余空氣。吸收CO2溶液可以是(27溶液。如果反應中只有CO2生成且完全被吸收,則得到CO2a mol時,樣品中CuO的物質(zhì)的量為28) mol。
(Ⅱ)乙組同學采用稀硫酸反應的方法,實驗的具體流程如下圖所示:
④寫出樣品中加入稀硫酸發(fā)生的化學方程式  (29)                          
⑤該組所使用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯以及(30)  ,實驗過程中使用玻璃棒的用途是攪拌和 (31) 。完成下列實驗步驟,空白處實驗操作的名稱是 (32) 。

無論甲組還是乙組同學設計的實驗,都利用了相同的化學原理,該化學原理是 (33。

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