化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．請(qǐng)從 A．銅；B．氧氣；C．氮?dú)�；D．水銀；E．氫氣；F．干冰．這六種物質(zhì)中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)的序號(hào)填空：
（1）常用作溫度計(jì)中金屬的是
 
；  
（2）能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是
 
；
（3）可用作食品保護(hù)氣是
 
；     
（4）常用做導(dǎo)線的金屬是
 
；
（5）被稱為理想的“綠色能源”的是
 
；
（6）可用于人工降雨的物質(zhì)是
 
．
考點(diǎn)：金屬的物理性質(zhì)及用途,常見氣體的用途,氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點(diǎn)
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)物質(zhì)的用途分析物質(zhì)．汞常溫下是液體，氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，常溫下很難與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，可用作保護(hù)氣；銅常用做導(dǎo)線；氫氣燃燒無污染；二氧化碳升華時(shí)能吸收大量的熱．
解答：解：（1）汞常溫下是液體，常用在溫度計(jì)中反映溫度的變化；
（2）氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃；
（3）氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，常溫下很難與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，并且無毒無味，可用作食品保護(hù)氣；
（4）銅導(dǎo)電性僅次于銀，常用于做導(dǎo)線；
（5）氫氣燃燒時(shí)只能生成水，水不污染環(huán)境，是一種清潔的能源，被稱為理想的“綠色能源”．
（6）干冰升華時(shí)吸收熱量，可以用于人工降雨．
故答案為：（1）D；（2）B（3）C（4）A（5）E（6）F
點(diǎn)評(píng)：本題的難度不大，解答本題的關(guān)鍵是要充分了解各種物質(zhì)的性質(zhì)，只有理解了物質(zhì)的性質(zhì)才能確定物質(zhì)的用途．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示裝置，向試管里的水中加入某種物質(zhì)后，U形管右邊支管的紅墨水液面降低，左邊支管的紅墨水液面上升，則加入的物質(zhì)可能是（　　）
A、氫氧化鈉B、生石灰
C、冰塊D、硝酸銨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并指出反應(yīng)所屬的基本類型：
（1）硫在氧氣中燃燒
 

（2）鐵在氧氣中燃燒
 

（3）用高錳酸鉀加熱制氧氣
 

（4）加熱氯酸鉀與少量二氧化錳的混合物制取氧氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)?zāi)郴瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)想制取并研究氧氣的化學(xué)性質(zhì)，請(qǐng)幫助他們完成下列問題．
（1）寫出圖1中儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）現(xiàn)有如下幾種物質(zhì)：A、氯化鈉（NaCl）  B、水 C、氯酸鉀（KClO3）D、過氧化氫
①從元素組成角度推測(cè)，上述物質(zhì)不可能制得氧氣的是
 
（填字母）．
②最適合實(shí)驗(yàn)室制氧氣的藥品是
 
（填字母），理由是
 
．
（提示：氯酸鉀加熱可產(chǎn)生氧氣，同時(shí)伴有有毒的副產(chǎn)物氯氣．）
（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式是
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（填分解或化合），其中二氧化錳起
 
作用．
（4）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可以選擇的發(fā)生裝置為
 
，收集干燥氧氣的裝置為
 
（填寫字母），用該裝置驗(yàn)證氧氣集滿的方法是
 
．
（5）若錐形瓶中反應(yīng)太劇烈，請(qǐng)?zhí)岢鰧?shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)
 
（填字母）．
A．控制液體的滴加速度  B．用體積較小的錐形瓶  C．加熱錐形瓶
（6）將紅熱的木炭放入制備的氧氣中，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒更旺，結(jié)合圖2，請(qǐng)從微觀角度說明原因
 
．
（7）實(shí)驗(yàn)后該小組的同學(xué)得出以下結(jié)論，你認(rèn)為正確的結(jié)論是
 
（填字母）．
A．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)很活波的氣體，常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
B．氧氣是可燃物燃燒的催化劑．
C．物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語表示：
（1）2個(gè)氫原子
 
；              
（2）4個(gè)銨根離子
 
；
（3）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
； 
（4）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2
 
；
（5）人體中含量最多的物質(zhì)
 
； 
（6）石灰石的主要成分
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

曾經(jīng)有一段時(shí)期，個(gè)別餐飲店和學(xué)校食堂發(fā)生的食物中毒事件，經(jīng)衛(wèi)生部門檢驗(yàn)鑒定，是就餐者食用了含“毒鼠強(qiáng)”的食品所致．已知“毒鼠強(qiáng)”的化學(xué)式為C4H8N4S2O4．
（1）“毒鼠強(qiáng)”的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．
（2）“毒鼠強(qiáng)”中各原子的個(gè)數(shù)比為
 
．
（3）“毒鼠強(qiáng)”中碳元素與氮元素的質(zhì)量比為
 
．
（4）“毒鼠強(qiáng)”中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻．好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，邀請(qǐng)你一同參加．
【知識(shí)回放】
金屬活動(dòng)性順序：K  Ca  Na  Mg   Al  Zn   Fe  Sn  Pb（H）  Cu   Hg  Ag  Pt  Au
【作出猜想】
猜想一：Cr＞Fe＞Cu；    猜想二：．Fe＞Cu＞Cr；    猜想三：．你的猜想是
 
．
【查閱資料】
（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．
（2）鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸．
實(shí)驗(yàn) 試管1 試管2 試管3
實(shí)驗(yàn)
操作
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象		 鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變成為藍(lán)色
 
【結(jié)論與解釋】
（1）小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想
 
正確．
（2）將鉻片投入FeSO4溶液中的化學(xué)方程式
 

【知識(shí)運(yùn)用與拓展】
（3）請(qǐng)你自選試劑，用另一種方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，完成下表：
你的一種猜想 操作 現(xiàn)象 結(jié)論

 
 
 
 假設(shè)成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)符號(hào)：①2CO；②2Na+；③Mg2+；④H2O  中數(shù)字“2”表示（均填序號(hào)）
（1）離子個(gè)數(shù)是
 
；  
（2）一個(gè)離子所帶電荷值是
 
；
（3）分子個(gè)數(shù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)報(bào)道，三歲的女孩晶晶吃完米糕，玩耍食品包裝袋內(nèi)的生石灰干燥劑袋不慎將其折破后，生石灰粉末飛入眼中導(dǎo)致雙眼受傷．小凡看到此報(bào)道后，留意到家里的一袋生石灰干燥劑包裝袋破損己久，于是猜想這袋干燥劑可能變質(zhì)了．“請(qǐng)你與小凡一起對(duì)這袋干燥劑的成分進(jìn)行探究．
（1）猜想；這袋干燥劑可能含有 CaO、Ca（OH）2、
 
（寫化學(xué)式）
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證，請(qǐng)將以下內(nèi)容補(bǔ)充完整：
實(shí)驗(yàn)儀器：膠頭滴管、試管
實(shí)驗(yàn)藥品：蒸餾水、酚酞試液、稀鹽酸
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（所需實(shí)驗(yàn)用品從上述儀器、藥品中選擇）．
實(shí)驗(yàn)操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)淪
Ⅰ．取樣品放入
 
中，加適且的
 
，振蕩、靜置，向溶液中滴加酚酞試液		 溶液渾濁，靜置后容器底部有沉淀．溶液顏色變成
 
 溶液中的溶質(zhì)是氫氧化鈣
Ⅱ．將Ⅰ中上層液體傾出，向剩余固體中滴加
 

（填物質(zhì)名稱）		 有氣泡產(chǎn)生
 
步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案