14．物質的性質決定物質的用途．下列有關物質的性質與用途的關系中，不正確的是（　�。�
A．氧氣具有助燃性，可用于航天
B．金剛石是天然最硬的物質，可用來裁玻璃
C．干冰易升華，可用作致冷劑
D．生石灰具有吸水性，實驗室可用來干燥二氧化碳

分析 A、根據(jù)氧氣的性質和用途分析；
B、根據(jù)金剛石的性質和用途分析；
C、根據(jù)干冰的性質和用途分析；
D、根據(jù)生石灰能與二氧化碳反應分析．

解答 解：
A、物質的性質與用途；氧氣具有助燃性，所以氧氣可用于火箭的助燃劑，可用于航天，故正確；
B、金剛石是天然最硬的物質，可用來裁玻璃，故正確；
C、干冰易升華，使周圍溫度降低，可用作致冷劑，故正確；
D、生石灰具有吸水性，但生石灰能與二氧化碳反應，不能用于干燥二氧化碳，故錯誤；
答案：D

點評 本題所考查的知識屬于課本中的基礎知識，難度不大，加強基礎知識的學習有利于解答本類題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．把少量下列物質分別放入水中，充分攪拌，可以得到溶液的是（　�。�
A．蔗糖B．豆油C．面粉D．汽油

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．現(xiàn)取三等份的某物質X，分別加入到足量的酚酞試液、NH4Cl溶液、Na2CO3溶液中，振蕩，產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表所示，則該物質X是（　�。�
加入物質酚酞試液NH4Cl溶液Na2CO3溶液
實驗現(xiàn)象溶液變紅產(chǎn)生刺激性氣味氣體無明顯變化
A．稀鹽酸B．BaCl2溶液C．Ca（OH）2溶液D．NaOH溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．2016年9月15日22時04分，搭載著天宮二號空間實驗室的長征二號FT2運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射．長征二號FT2運載火箭使用的燃料是偏二甲肼，同時用四氧化二氮作為氧化劑，兩種物質反應的化學方程式為：2N2O4+R═4H2O+2CO2+3N2，下列說法正確的是（　�。�
A．R的化學式是C2H8N2B．該反應為置換反應
C．該反應前后分子數(shù)目不變D．該反應前后原子種類、數(shù)目改變

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列歸納和總結完全正確的一組是（　�。�
A化學與生活B化學與安全
①用煮沸的方法將水消毒殺菌
②用活性炭吸附冰箱中的異味
③用生石灰作食品干燥劑		①炒菜鍋著火可以用鍋蓋蓋滅
②在室內一盆水能防止煤氣中毒
③夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏開燈尋找泄漏源
C化學之最D化學與發(fā)現(xiàn)
①熔點最低的金屬是汞
②地殼中含量最高的金屬元素是鐵
③天然存在的最硬的物質是金剛石		①波義耳發(fā)現(xiàn)酸堿指示劑
②拉瓦錫發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制元素周期表
③門捷列夫發(fā)現(xiàn)空氣的組成
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．阿司匹林是一種歷史悠久的解熱鎮(zhèn)痛藥，其化學式為C9H8O4．下列有關說法中，不正確的是（　　）
A．H、O原子個數(shù)比為2：1B．相對分子質量為180
C．阿司匹林是一種有機物D．氧元素的質量分數(shù)最小

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列操作正確的是（　�。�
A．
稱量氯化鈉		B．
取用氯化鈉		C．
量取水		D．
蒸發(fā)濾液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列對部分化學知識的歸納完全正確的一組是（　�。�
A化學與生活B化學與環(huán)境
①生活中常用煮沸的方法軟化硬水
②用洗潔精清洗餐具上的油污
③焊接金屬時用氧氣作保護氣		①焚燒植物秸稈會造成空氣污染
②PM2.5是造成霧霾天氣的元兇之一
③回收各種廢棄塑料，能有效解決“白色污染”問題
C化學與安全D化學與健康
①炒菜油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅
②在室內放一盆水，可防止煤氣中毒
③夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏開燈尋找泄露源		①人體缺鐵會引起貧血
②用甲醛的水溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮
③食用蔬菜和水果來補充維生素
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．（1）甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線如圖1所示．
①將t1℃時甲、丙的飽和溶液升溫到t2℃，則兩種溶液中溶質的質量分數(shù)甲＞丙（填“＜”、“=”或“＞”）
②將t2℃時三種物質的飽和溶液恒溫蒸發(fā)等量水后，析出溶質的質量由大到小的順序：甲＞乙＞丙；
③如圖2，常溫時試管中盛放的是甲物質的溶液，向燒杯中加入適量的固體物質x，觀察到試管中的固體逐漸溶解，則向燒杯中加入的x可能是氧化鈣
（2）把硫酸鎂、氯化鈉、氯化鎂三中固體組成的混合物逐一分離，所需要的試劑依次是水、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸，你認為最后分離得到的物質，最終需要進行的一種實驗操作是蒸發(fā)；
（3）在托盤天平兩邊各放一只燒杯，調節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中各注入相同質量、相同質量分數(shù)的稀鹽酸，然后把等質量的碳酸鈣、碳酸鉀粉末分別放入兩個燒杯中，充分反應后．若天平平衡，則反應物中一定沒有剩余的物質是稀鹽酸，可能有剩余的物質是碳酸鉀若天平失去平衡，則天平指針偏向加碳酸鉀的一方．

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