小明在實驗室發(fā)現一瓶氫氧化鈉固體沒有塞上瓶塞,于是他和他的同學一起對這瓶氫氧化鈉固體展開探究,請你與他們一起進行探究。
【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質?
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。
【猜想與假設】
①氫氧化鈉沒有變質;②該氫氧化鈉部分變質;③該氫氧化鈉 。
【設計實驗】取氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A,進行如下實驗:
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論及解釋 |
(1)取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的稀鹽酸; | 有氣泡產生 | 猜想 不成立 |
(2)另取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的氯化鈣溶液; | 產生 | 反應的化學方程式為: |
(3)將步驟(2)所得的混合液靜置,向上層清液中滴加無色的酚酞溶液。 | 溶液呈紅色 | 猜想 成立 |
【猜想與假設】③全部變質
【設計實驗】實驗步驟 實驗現象 結論及解釋 (1) ① (2) 白色沉淀 Na2CO3+ CaCl2=CaCO3↓+2NaCl (3) ②
【反思與交流】CO2+ 2NaOH = Na2CO3 + H2O、密封
【探索與拓展】(1)10.6 (2)50%
解析試題分析:【猜想與假設】三個猜想:①氫氧化鈉沒有變質;②該氫氧化鈉部分變質;③該氫氧化鈉全部變質
【設計實驗】:因為碳酸鈉與鹽酸反應生成二氧化碳,產生氣泡:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,而氫氧化鈉雖然會也鹽酸反應,但沒有氣體生成:NaOH+HCl=NaCl+H2O,所以根據現象有氣泡產生,說明有碳酸鈉存在,故猜想①不成立,在步驟(2)中滴加足量的氯化鈣溶液,溶液中的碳酸鈉會與氯化鈣反應:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl,現象:生成了白色沉淀,由于所加的氯化鈣溶液是足量,所以把溶液中的碳酸鈉全部反應掉了,故在步驟(3)中將步驟(2)所得的混合液靜置,向上層清液中滴加無色的酚酞溶液,結果溶液呈紅色,說明溶液仍然呈堿性,也就是說溶液中有NaOH,所以猜想②成立,溶液部分變質
【反思與交流】:久置的氫氧化鈉會吸收空氣中的二氧化碳而變質,化學方程式為:CO2+ 2NaOH = Na2CO3 + H2O,因此,氫氧化鈉應密封保存
【探索與拓展】:根據質量守恒定律:參加化學反應的各物質的質量總和,等于反應后生成的各物質的質量總和,所以可以直接判斷生成的二氧化碳氣體質量=18.6g+100g-114.2g=4.4g,再根據化學反應方程式:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑中二氧化碳與碳酸鈉的質量關系便可算出碳酸鈉的質量,然后再根據化學反應方程式:CO2+ 2NaOH = Na2CO3 + H2O中碳酸鈉與NaOH的質量關系求出變質的NaOH質量,進一步可算出該氫氧化鈉的變質程度
解:設碳酸鈉的質量為x,變質的NaOH質量為y
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
106 44
x 4.4g
(1)106:44=x:4.4g ∴x=10.6g
故原固體中未變質的NaOH質量=18.6g-10.6g=8g
CO2+ 2NaOH = Na2CO3 + H2O
80 106
y 10.6g
(2)80:106=y:10.6g ∴y=8g
故該氫氧化鈉的變質程度=8g÷(8g+8g)×100%=50%
考點:氫氧化鈉的變質的探究,碳酸鈉的化學性質,根據化學方程式進行的計算
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(11分)實驗設計中常通過放大、轉化等方式使化學反應現象顯現出來,從而達到實驗目的。
【問題提出】怎樣證明NaOH溶液與稀鹽酸能發(fā)生化學反應?
【查閱資料】根據化學反應的本質:有新物質生成?蓮膬蓚方面設計實驗證明:一是設計實驗證明反應物的消失;二是設計實驗證明有新物質生成。
【實驗探究】方案一:在NaOH溶液中滴入幾滴酚酞后再滴加鹽酸,當觀察到 時,即可確定二者發(fā)生了化學反應。其中和反應方程式為 。
方案二:在NaOH溶液滴加鹽酸的過程中,用pH試紙不斷測量溶液的酸堿度,當pH <7即可確定二者發(fā)生了化學反應。實驗測得其圖象如下圖。
(1)測定pH的操作方法為 。
(2) b點表示溶液中的溶質是
(3)強調“pH <7時”作為判斷的理由是
方案三:NaOH溶液與稀鹽酸反應放熱,若混合前后溫度有變化,則證明發(fā)生了化學反應。某同學將不同溶質質量分數的鹽酸和NaOH溶液各10 mL混合,用溫度計測定室溫下混合前后溫度的變化,并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t(如表1)
(1)表中x約為 。
(2)某同學在沒使用溫度計的情況下,通過圖1所示裝置完成了實驗。則該同學根據 判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應。但有同學認為單憑此現象不足以說明該反應放熱,其理由是 。
(3)對上述過程采用微觀模型加以認識,如圖2:當滴加鹽酸過程中,氫氧化鈉溶液中減少的離子是 (填離子符號)。
【拓展應用】下列幾個方案中一定能證明CO2與NaOH溶液反應的是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(8分)“海水曬鹽”所獲得的粗鹽中,除含有泥沙等難溶性雜質外,還含有氯化鎂、氯化鈣等可溶性雜質,某化學小組為得到較純凈的食鹽,進行了下列實驗探究活動,請參與他們的探究活動。
[提出問題]如何獲得較純的食鹽晶體?
[查閱資料]
20℃時,部分物質的溶解性
情況如下表所示:
| OH- | CO32- |
Na+ | 溶 | 溶 |
Ca2+ | 微 | 不 |
Mg2+ | 不 | 微 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某化學學習小組的同學圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應”展開了如下探究活動。
(1)該反應的化學方程式為_______________________________________。
(2)反應后溶液中的溶質是什么?同學們一致認為有以下三種情況:①氫氧化鈉和氫氧化鈣;②氫氧化鈉和碳酸鈉;③____________________________。
(3)小新取少量溶液于試管中,滴加過量稀鹽酸,發(fā)現無氣泡產生,說明情況________(填序號)是不可能的。
為了進一步確定溶液的成分,同學們設計了如下實驗方案:
實驗步驟 | 現 象 | 結 論 |
| | 情況①正確 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。
【演示實驗】將一定量的稀硫酸加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
【學生板演】該反應的化學方程式______________。
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?
【假設猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4
猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH
猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是
____________________。
【實驗探究】(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有____________。
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究。
實驗方案 | 測溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
實驗操作 | |||
實驗現象 | 試紙變色,對比比色卡,pH<7 | | 產生白色沉淀 |
實驗結論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
實驗小組的同學研討初中常見酸、堿、鹽之間的反應關系時,做了如下實驗,實驗中的每一步均有明顯現象,實驗操作及部分現象如下圖所示.
回答下列問題:
(1)A溶液一定呈 性(填“酸”或“中”或“堿”).
(2)氣體D的化學式為 .
(3)步驟②的實驗現象為 .
(4)E溶液中的溶質可能是 .
(5)B溶液的溶質由兩種元素組成,④中產生氣體的反應的化學方程式為 .
(6)實驗后將盛有C固體燒杯中的上清液取出少量,繼續(xù)加入E溶液,仍有C固體析出,已知A與E中的陽離子相同,則實驗后所得溶液含有的溶質為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
小梅同學在家中與媽媽做面包,發(fā)現媽媽揉面粉時,在面粉中加入一種白色粉末﹣﹣發(fā)酵粉,蒸出來的面包疏松多孔.她很感興趣想弄明白,發(fā)酵粉為什么能讓蒸出來的面包疏松多孔呢?請你一同參與小梅的探究.
【提出問題】小梅要探究的問題是 .
【查閱資料】發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉,俗稱小蘇打,易溶于水,其固體或溶液受熱時均能分解,生成一種鹽、一種氣體和水.
【實驗探究】小梅按下列實驗方案探究小蘇打受熱分解的產物.
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
1.取適量小蘇打固體于試管中加熱,并將生成的氣體通入澄清石灰水 | (1)試管口處有液滴生成 (2)澄清石灰水變渾濁 | (1)生成的液滴是水 (2)生成的氣體是 (寫化學式) |
2.取少量充分加熱后的剩余固體溶于水并加入稀鹽酸 | | 生成的鹽是碳酸鈉 |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
某同學做了如下圖所示的實驗,在14.6%的稀鹽酸中加入碳酸鈣,后加入10.6%的碳酸鈉溶液
| 第一次 | 第二次 |
14.6%的稀鹽酸的質量 | m | m |
加入碳酸鈣的質量 | 10g | 20g |
加入10.6%的碳酸鈉溶液的質量 | 100g | 200g |
加入碳酸鈉溶液后,實驗現象 | 只有氣泡 | 只有白色沉淀 |
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科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題
初中化學中幾種常見物質之間的相互轉化關系如下圖所示。已知常溫下B、C為氣體,
且B是植物進行光合作用的一種重要原料;D、F均為無色液體,都由兩種相同的元素組成,且分子中原子個數比依次為2:1和1:1;E是紅色固體,與稀硫酸反應得到黃色溶液(部分反應物和生成物及反應條件已略去)。
下列有關判斷正確的是
A.A可能是CO
B.E轉變?yōu)锽一定是置換反應
C.D、F中相同元素的化合價一定相同
D.除去B中混有的少量C,可以將混合氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶
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