分析 (1)根據(jù)鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,實驗室制取氫氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,收集干燥的氫氣需要用向下排空氣法,分液漏斗可以控制液體的滴加速度進行分析;
(2)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;
(3)根據(jù)氨氣的物理性質(zhì)進行分析;
(4)根據(jù)氧氣不易溶于水,氧氣密度比水小進行分析.
解答 解:(1)鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,實驗室制取氫氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,收集干燥的氫氣需要用向下排空氣法,所以可選擇上圖中的儀器有:ABCEH,分液漏斗可以控制液體的滴加速度,所以可選擇圖2中Ⅱ裝置來取代原裝置中的部分儀器,以達到控制產(chǎn)生氫氣速率的目的;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)條件是加熱,所以上述儀器除需增加棉花外,還必需用要的實驗儀器是:酒精燈,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)制取氨氣,收集裝置只能用向下排空氣法,而不能用排水法或向上排空氣法,由此可知氨氣應(yīng)具有的物理性質(zhì)有:氨氣密度比空氣小,易溶于水;
(4)氧氣不易溶于水,氧氣密度比水小,所以采用如圖3所示的裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從a端導(dǎo)入.
故答案為:(1)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,ABCEH,Ⅱ;
(2)酒精燈,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)氨氣密度比空氣小,易溶于水;
(4)a.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗操作 |
A | 檢驗NaOH中是否含有Na2CO3 | 滴加少量稀鹽酸 |
B | 鑒別NaOH和Ca(OH)2溶液 | 加Na2CO3溶液 |
C | 清洗鐵制品表面的鐵銹 | 用水洗滌 |
D | 除去CO2中的CO | 通入足量的澄清石灰水中 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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A. | 在實驗室通過嘗味道可以區(qū)別出食鹽和白糖 | |
B. | 在同一種物質(zhì)中同種元素的化合價可能不相同 | |
C. | 由同一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì),不可能是化合物 | |
D. | 混合物一定是由不同種分子構(gòu)成 |
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A. | 氧化反應(yīng)都發(fā)光、放熱 | |
B. | 氦氣用于填充食品包裝袋中,延長保質(zhì)期 | |
C. | 魚能在水中生存,是由于氧氣易溶于水 | |
D. | 按體積分?jǐn)?shù)計算,呼出氣體中氮氣最高 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳 | B. | 臭氧 | C. | 二氧化氮 | D. | 可吸入顆粒物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 細鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,有黑色固體生成 | |
B. | 亮紅色的銅絲加熱后表面生成氧化銅 | |
C. | 塊狀石灰石放入足量稀硫酸溶液中,持續(xù)產(chǎn)生氣泡 | |
D. | 碳酸氫銨受熱分解,生成有刺激性氣味的氣體 |
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