在學(xué)習(xí)完“二氧化碳的性質(zhì)”后，某班化學(xué)興趣小組的同學(xué)想對雪碧中逸出的氣體進行探究(如圖所示是雪碧汽水的配料表，已知檸檬酸能使紫色石蕊試液變紅)。

[發(fā)現(xiàn)問題] 打開瓶蓋，逸出的是什么氣體？

[提出猜想] 可能是二氧化碳。

[設(shè)計方案] 甲同學(xué)：倒適量石灰水于小燒杯中，將用注射器抽取的瓶中氣體注入澄清石灰水中；

乙同學(xué)：將一支燃著的小木條放在打開的瓶口處。

小組中的同學(xué)立即否定了乙同學(xué)的方案，原因是____________________。

[實驗探究] 小組同學(xué)按照甲同學(xué)的方案，觀察到____________________，說明雪碧汽水中逸出的氣體的確是二氧化碳。

[繼續(xù)探究] 小組中的丙同學(xué)也設(shè)計了一個實驗：將適量雪碧倒入試管中，滴加紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)紫色石蕊變成了紅色，他說這樣也可以說明逸出的氣體是二氧化碳。

[評價] (1)丙同學(xué)設(shè)計的實驗是依據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：__________________(用化學(xué)符號表達式表示)。

(2)你認為丙同學(xué)的設(shè)計________(填“合理”或“不合理”)，理由是_____________________。

(3)請你根據(jù)丙同學(xué)的想法進行改進設(shè)計：_____________。

不支持燃燒的氣體種類很多，不一定是二氧化碳澄清石灰水變渾濁CO2＋H2O―→H2CO3不合理雪碧中含有的檸檬酸也能使紫色石蕊試液變紅用注射器抽取瓶中的氣體，注入滴加紫色石蕊試液的水中 【解析】 由于不支持燃燒的氣體的種類很多，所以，小組的同學(xué)立即否定了乙同學(xué)的方案； 由于二氧化碳與氫氧化鈣的反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水，所以，小組的同學(xué)按照甲同學(xué)的方案，觀察到澄清的石灰水變渾濁； ...
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：魯教版九年級上冊化學(xué)2.3原子的構(gòu)成同步測試卷 題型：單選題

航天員專用的小分子團水具有飲用量少、在人體內(nèi)儲留時間長、排放量少等特點。航天員一次飲用125mL小分子團水，可維持人體6h正常需水量。下列關(guān)于小分子團水的說法中正確的是（ ）

A. 水分子的化學(xué)性質(zhì)被改變了

B. 小分子團水中水分子間沒有間隙

C. 小分子團水中水分子停止了運動

D. 小分子團水的部分物理性質(zhì)與普通水有所不同

D 【解析】 小分子團水仍然為水分子構(gòu)成，和構(gòu)成普通水的分子是一樣的水分子，化學(xué)性質(zhì)是相同的，故A錯誤， 分子間都是有間隔的，故B錯誤。 分子都是在不斷地運動，故C錯誤。 小分子團水具有飲用量少、在人體內(nèi)儲留時間長、排放量少等特點，與普通水不一樣，故D正確。

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科目：初中化學(xué) 來源：甘肅省隴南市2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

2017年春季，在張獻忠沉銀現(xiàn)場，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了金幣、銀幣、銅幣和銀錠，還有鐵刀、鐵矛等兵器，金幣銀幣光亮如初，鐵刀鐵矛鑄跡斑趕。下列說法不正確的是（　　）

A. 金銀銅鐵都是重要的金屬資源

B. 金銀的化學(xué)性質(zhì)比銅鐵更穩(wěn)定

C. 自然界中，金、銀、銅、鐵主要以單質(zhì)的形式存在

D. 可以用銀、鐵、硫酸銅溶液驗證銀、鐵、銅三種金屬的活動性順序

C 【解析】A、金銀銅鐵在生產(chǎn)生活中有著廣泛的用途，都是重要的金屬資源，正確；B、在金屬活動順序表中，金、銀排在銅、鐵的后面，金、銀的化學(xué)性質(zhì)比銅、鐵更穩(wěn)定，正確；C、除少數(shù)很不活潑的金屬（如金、銀等）以單質(zhì)形式存在外，其余的都以化合物的形式存在，金屬鐵在自然界中主要以化合物的形式存在。錯誤； D、鐵能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，說明鐵的活動性大于銅，銀不能與硫酸銅反應(yīng)，說明銅的活動性大于...

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科目：初中化學(xué) 來源：魯教版九年級上冊化學(xué) 4.1空氣的成分 題型：單選題

下列關(guān)于空氣的說法中錯誤的是

A. 空氣是人類寶貴的自然資源 B. 空氣中的氮氣常用作保護氣

C. 空氣中的稀有氣體常用作滅火劑 D. 空氣中的氧氣的主要來自植物的光合作用

C 【解析】 試題空氣中的稀有氣體，不能支持燃燒，但不會常用作滅火劑，因為稀有氣體很稀少。故選C．

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科目：初中化學(xué) 來源：魯教版九年級上冊化學(xué) 4.1空氣的成分 題型：單選題

“人造空氣”幫助人類實現(xiàn)了“太空漫步”的夢想，其中含有70%的N2、20%以上的O2、還有CO2等。下列說法正確的是( ）

A. “人造空氣”比空氣中的氮氣含量高

B. 燃著的蠟燭在“人造空氣”中會熄滅

C. 可以采用測定空氣里氧氣含量的方法，測定“人造空氣”中氧氣的含量

D. “人造空氣”若只含有O2會更有益于人的呼吸

C 【解析】 A、空氣中氮氣的含量為78%，“人造空氣”比空氣中的氮氣含量低，選項錯誤；B、“人造空氣”含有20%以上的O2，接近空氣中氧氣含量，故燃著的蠟燭在“人造空氣”中不會熄滅，選項錯誤；C、“人造空氣”含有20%以上的O2，接近空氣中氧氣含量，可燃物可以燃燒，故可以采用測定空氣里氧氣含量的方法，測定“人造空氣”中氧氣的含量，選項正確；D、氧氣能供給人體呼吸，但含量過高對人體有害...

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年秋滬教版九年級化學(xué)全冊同步練習(xí)：2.2.1 二氧化碳的奇妙變化 題型：單選題

關(guān)于碳循環(huán)和氧循環(huán)，下列說法不正確的是

A. 碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)

B. 碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學(xué)變化

C. 綠色植物的生長過程，既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)

D. 碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定

A 【解析】 A．碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指含碳物質(zhì)和含氧物質(zhì)的循環(huán)；B．碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均有物質(zhì)種類改變，都發(fā)生了化學(xué)變化C．綠色植物的生長過程，既涉既有含碳化合物的轉(zhuǎn)化即碳循環(huán)，又涉及含氧物質(zhì)的轉(zhuǎn)化即氧循環(huán)；D．碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定正確，選A

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年秋滬教版九年級化學(xué)全冊同步練習(xí)：2.1.2氧氣的制取 題型：單選題

如圖是“用雙氧水制取一瓶氧氣”實驗的主要步驟，其中操作錯誤的是 （ ）

A. A B. B C. C D. D

D 【解析】 A、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，故正確； B、氧氣密度比空氣的大，可用向上排空氣法收集，故正確； C、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，故正確； D、檢驗氧氣是否收集滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，故錯誤。

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科目：初中化學(xué) 來源：天津市2018屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試第二次模擬化學(xué)試卷 題型：填空題

按要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．

（1）紅磷在空氣中燃燒_________________

（2）鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)_________________________

（3）稀硫酸中和燒堿溶液______________________

4P+5O2 2P2O5 【解析】 （1）根據(jù)紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷進行分析；（2）根據(jù)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅進行分析；（3）根據(jù)稀硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水進行分析。 （1）紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，化學(xué)方程式為：4P+5O2 2P2O5； （2）鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；...

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年秋滬教版九年級化學(xué)全冊同步練習(xí)：3.1.1微粒的性質(zhì) 題型：單選題

下列事實，不適合用“微粒間有空隙”的性質(zhì)來解釋的是（   ）

A. 一定體積的氣體加壓后體積變小   B. 一定量的水結(jié)冰后體積變大

C. 室內(nèi)的電線在冬天變短夏天變長 D. 1L大豆與1L黃沙混合后體積小于2L

D 【解析】 試題分析∶下列事實，不適合用“微粒間有空隙”的性質(zhì)來解釋的是D．1L大豆與1L黃沙混合后體積小于2L。 考點∶考查分子的基本性質(zhì)。

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