分析 (1)根據(jù)可參與植物的光合作用的氣體是二氧化碳,空氣中含量最多的氣體是氮氣進(jìn)行分析;
根據(jù)題中推出的反應(yīng)物、生成物書寫方程式;
(2)根據(jù)題中的敘述找出反應(yīng)物、生成物書寫方程式.
(3)根據(jù)三種制備氧氣的原理進(jìn)行分析優(yōu)點和缺點,依據(jù)三種原理中的反應(yīng)物、生成物書寫方程式.
解答 解:(1)從題中的敘述可知,可參與植物的光合作用是二氧化碳,空氣中含量最多的氣體是氮氣,所以一氧化碳和一氧化氮在催化劑的作用下生成二氧化碳和氮氣,故答案為:N2,CO2,2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2;
(2)溴化銀在光照的條件下會分解成銀和溴,溴和銀會和成溴化銀,故答案為:2AgBr$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$2Ag+Br2;2Ag+Br2═2AgBr;
(3)加熱高錳酸鉀需要有提供熱量的物質(zhì),電解水需要消耗較多的電能,而二氧化碳和過氧化鈉的反應(yīng)常溫就能進(jìn)行,還能將產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)行綜合利用,操作也簡單,過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,故答案為:③;2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑;節(jié)約能源;減少艙內(nèi)二氧化碳的含量,原料易得.
點評 在解此類方程式的書寫題時,首先確定反應(yīng)原理,然后再依據(jù)原理找出反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件,根據(jù)方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 反應(yīng)② 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①用試管取少量蒸餾水,滴入1-2滴無色酚酞試液 | 試管內(nèi)溶液不變色 | 猜想1不成立 |
②用試管取少量KCl溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液 | 試管內(nèi)溶液不變色 | 猜想2不成立 |
③用試管取少量氫氧化鉀溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液 | 試管內(nèi)溶液變紅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 30 | B. | 76 | C. | 44 | D. | 66 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 核內(nèi)質(zhì)子數(shù)目 | B. | 核外電子數(shù)目 | C. | 相對原子質(zhì)量 | D. | 原子質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子得失電子后形成離子 | |
B. | 原子由原子核、中子、電子構(gòu)成 | |
C. | 物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的 | |
D. | 由分子構(gòu)成的物質(zhì),分子是保持其性質(zhì)的最小粒子 |
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